二下《雷雨》听课记录

更新时间：2020-11-03 17:03:13

《二下《雷雨》听课记录》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

一、导入，揭题：

1、听一段音频（暴风打雷下雨）

打雷暴风雨

2、再听一遍（随时提问：这是什么声音   生答：暴风打雷下雨）

3、你能把刚才的声音说成一个课题？*雷雨 *春雨 &……我们换一个行吗？

*雷雨   *暴风雨 &还有吗？

4、有一位作者……写成了一篇文章。请大家翻开课本80叶

5、板书课题，学生自觉书空

6、齐读课题，再齐读

7、&什么是雷雨？*打雷 *下雨也打雷 ……、

二、初读课文

1、用自己喜欢的方式朗读课文，圈划出生字词。“不会读的怎么办？*查字典 &还有呢？**问爸爸 *问老师”8:24-8：8:26（很少听到大声朗读）

2、学习生字词：黑沉沉压下来乱摆蜘蛛逃走垂下来越来越响渐渐地彩虹

1）自由练习朗读

2） &谁会读？*朗读 &声音小   *朗读 &有些拖读，跟老师读，黑沉沉压下来，就这样继续往下读 *朗读   *朗读 *朗读 &指导翘舌音：很沉沉蜘蛛垂下来

3）指导朗读翘舌音：带读“黑沉沉蜘蛛垂下来”

4）齐读生字指导朗读“彩虹”

5）理解词语：&什么叫做黑沉沉？*很黑 &压下来？*慢慢下降 &什么叫做压？用你的课本表示 *演示压   &谁能用“越来越”说一个词？*…… *…… *…… &什么叫做渐渐地？*慢慢地 &能用它说一句话吗？*小明渐渐地长大了 *花骨朵渐渐的长大了。&花骨朵能用长大吗？*长高了 &小树……

6） &还有不会的吗？

7） &去掉拼音还会读吗？*会 *朗读   *朗读 *齐读

8）

3、朗读句子

1）出示带有生字的句子“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”“闪电越来越亮，雷声越来越响。”“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了”“”

2）指名朗读 *满天的乌云…… &不错！以后站直 *…… &太急了，请慢一点儿跟老师来，满天的乌云…… 继续读 *朗读   *朗读

3）分组朗读，*左一组齐读 &指导读好“越来越”应该强一些 *再读 *右一组朗读这句子

三、再读课文，

1、再读读课文，&看看那些自然段描写的是雷雨前的，哪些是写雷雨中的，哪些是写雷雨后的。8:39——8:42

2、交流：

1）刚才老师提的问题是什么？*…… &谁找到了？课文共几个自然段？*八个七个 &我们来数一数，到底是几个……八个。

2）写雷雨前，是哪些？*1-3   4-6 7-8 &同意请举手   （绝大多数举手）

3、学习第一段

1）出示第1-3自然段，指名朗读。*……   *……

2） &你从哪里看出是描写雷雨前的？哪些词语或者句子提醒了你？*下雨前天是黑的 *……   &下雨前天上会有什么变化 *雷声闪电

3）指导朗读：&要下雨了，你们的心情怎样？*着急 *难过 &这里有难过吗？*没有 *忙忙着收衣服 &……我们会害怕。请带着害怕的心情读读。

4）师生合作朗读

4、学习第二段

1）出示第1-3自然段，*右一组齐读

2）教师板书：中

3） &你从哪里看出是描写雷雨中的？*下雨前天是黑的 *…… *往窗外望去…… &为什么？ *……&看不清是不是？

4）指导朗读：既然越下越大，应该怎样读？*语气要大一些   &后来越来越小了，语气要小一些……

男女生合作朗读

&后面的雨小了，要小声些。再读这里渐渐地…… *再读

&再次合作朗读“渐渐地……小了。”*……

&看哪里呀？再来一遍 *……

5、学习第三段

1）出示第7-6自然段，师生合作朗读。

2）教师板书：后

3） &雨停后，什么出来了？ *彩虹太阳蜘蛛青蛙蝉

四、指导书写生字

1、出示生字：垂乱沉压逃越阵彩虹蝉蜘蛛

2、齐读

3、观察字形

1）哪些结构一样？ *蝉蜘蛛都是左右结构   *阵彩虹都是左右结构 *陈乱 &我们一起来数数 *……

2）除了左右结构，还有什么？*半包围 &哪些？*…… &垂是什么机构？*独体

3）大屏幕出示生字分类

4）你觉得哪个字难写？ *越 *压的点 *阵的偏旁不能颠倒

4、指导书写

1）示范写并提示，学生跟着书空，同时读笔画：“垂”

2）学生再次书空并读笔画。

3）示范写并提示，学生跟着书空，同时读笔画：“越”

4） &谁说说这个字怎么写？*……

五、布置作业、下课。

回家练习写写这些生字。

下课。