三年级下学期语文一二单元复习测试卷

课堂节奏控制艺术是语文教师综合素养的标志。不同的节奏会产生不同的教学效果，适宜的节奏可以把学生带入愉悦的环境，利于教学质量的提高；混乱失调的教学节奏则容易导致学生走神，教学效率低下。前苏联教育家巴班斯基谈到优化教学过程的标准时强调不仅要看教学效果，还要看教师和学生的时间和精力消耗是否是最优值。那么，在课堂教学中如何把握课堂节奏，提高教学效率？我以青浦区华新小学高跃永老师执教的《埃及金字塔》一课教学为例，从三个方面进行观察与诊断。 一、师生语速感节奏 （一）、口语节奏的处理 教师优美的有节奏的语言能给学生美

今天上了第二课《金色的草地》，由于第一次上三年级，对教材很是陌生，所以上课前自然会准备一番。本以为现在上关于蒲公英的文章，应该能找得到蒲公英，课上就能拿出实物蒲公英来，会给课堂增色不少，学生也更感兴趣些。所以昨天就开车到郊外的草地上去找，呵呵，没找到。后来一想，对呀，蒲公英是春天才有的呀，于是，找蒲公英就变成了散心，上二天课下来，真感到累，但也累在其中，乐在其中。 我和老公坐在河边吹风，儿子则跑东跑西地在收集各种各样树的叶子，他说要制成标本。因为他上了平生第一次科学课，所以兴奋不已，他本来就对科学方面挺感

杜威说：教育即生活，陶行知说生活即教育。语文学习是一种生活状态的体现。在语文教学中，我们应该紧密联系儿童的生活，让课堂与儿童生活紧密相连，让课堂成为教师和学生生活中的的一部分。 《赶海》这篇课文记述了我童年时代跟舅舅去赶海的事。全文的内容也紧紧围绕趣字来展开，重点描写了追浪花、捉大虾、抓螃蟹、抓海星等场景来展开的。因此，在教学中，就要紧紧抓住这个趣字，让学生感受到赶海的趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。当然，在教学时，最好激活学生的生活体验，这样更容易让学生进入到情境中去，更容易让学生体会到文章的

时代的发展，带动着我们从传统的课堂走向了与信息技术整合的现代化课堂，作为一名普通的语文老师，我抓住了这一契机，并根据教学实际，制作了《海底世界》、《梅兰芳学艺》、《西湖》、《梦圆飞天》等获奖网络课件，其中《西湖》曾获苏州市多媒体课件比赛一等奖，并被江苏省苏教版小学语文教材三年级(上)的配套资料光盘收录。《西湖》第一课时的教学，获得太仓市信息技术与课程整合评优课一等奖，苏州市二等奖。在信息技术与课程整合领域的不断探索和实践中，促进我语文教学上的快速成长。2007年我走进了太仓市小学语文学科教改带头人的行列。

新课标要求：引导学生通过重点词句理解课文内容和体会思想感情，鼓励学生摘抄好词佳句，积累语言，进一步提高阅读能力和表达能力。对于《画杨桃》一课，如果按照平常的教法，肯定很枯燥，没什么可以说的，因为文章内容看上去并不难懂。可是要真正读懂它也并不是件易事。怎样设计能使学生乐于接受，容易学懂呢？ 我主要从读的角度入手，以读为主，朗读感悟。 《新课程标准》在目标定位中强调指出：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。良好的语感，要先靠平时多读，和运用多种阅读方法来实现。 在读课文第2-10

[教师引言] 从教四年，笔者一直认为：课堂是块风水宝地，能出产许多芬芳奇葩。这些奇葩就是我们思维活跃，能在课堂对话中一鸣惊人、使课堂绽放意外精彩的孩子们。[案例描述] 热闹的课堂上，教师和学生一起学习敌人想用金钱收买刘胡兰这一段。 师：是啊，她大声回答出：我不知道!她真的不知道吗? 生1：她不是不知道，她是不想把这个秘密告诉敌人。她要是把这个秘密告诉了敌人，共产党员就要死去，要是共产党死去了，那我们的希望就要没有了。(他的眼睛充满了坚定的神情。) 师：如果共产党员死去了，国民当继续和我们斗争，我们就不会有

书香校园建设是王杰小学特色办学的目标之一。建设书香校园的首要任务就是让学生喜欢阅读，学会阅读。因此，阅读课堂教学关注的就是学生的读书成效，即：阅读到底能给学生带来什么？那就是吸进去（读悟）、吐出来（说写）。 校级集体备课公开观摩课《富饶的西沙群岛》就是以读为主线，以字词训练为基础而打造出来的一个平等信任、激励促进、以读促说带写的课堂模式，听后感触颇多： 教师没有多费唇舌的去讲解，在学生的读书实践中，也没有插入第三者的解说，全靠学生在自主读书中感悟和体验、品味和积累，体现了以读代讲的教学思想。比如：威武的大

课文记叙了作者到公园里观赏荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美之情。本课的重点一是学习作者是怎样仔细观察荷花的，二是体会作者怎样展开丰富的现象的。 我班的学生基本生活在农村地区，对荷花有一定的认识。我试图从一下几方面帮助学生感悟语言，引导学生认识和欣赏荷花那不同寻常的美。 1.读读、画画、说说，品读课文，感悟语言。在教学第一三自然段时，我提出核心问题；你最喜欢哪些描写荷花的精彩语句，用笔圈画，并想想从中你体会到什么？我创设了读读、画画的读书活动，抓住精彩的词句，设法引导学生感受荷花的姿态优美多

【课前准备】1. 搜集王维资料，再找几首王维所写的古诗。2. 查找茱萸的资料。3. 查找重阳节的由来。【自主学习】1、朗读课文，采用默读，朗读的方式，熟知课文内容。2、说说这篇文章讲了