在兴味盎然之中完成学习任务

《狼牙山五壮士》这篇是精读课文，记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 我在教学《狼牙山五壮士》这篇课文的时候，为了让孩子们对五壮士有个更深地了解，首先让学生观看课文画面五壮士壮烈跳崖的图片，并问同学们，看到此时此刻的情景你有什么问题要问吗？这时班上的顾宇昂同学就站起来回答道我觉得五壮士很勇敢。紧接着高旭飞说：如果不跳他们的目标会被敌人发

一、忆秋 1、小朋友们，现在是什么季节？（秋天） 2、谁能背背有关秋天的成语、儿歌或者课文吗？交流 3、看来小朋友知识记得很牢，为了奖励大家，王老师今天再教小朋友们一首关于秋天的古诗。出示《山行》，师领读、齐读。 二、赏秋 1、观看视频，感受秋天的美丽。 2、交流：你觉得秋天是个怎样的季节？ 过渡：是啊，我们的秋天这么美丽！可是秋天很快就要过去了，你们想留住秋姑娘吗？那么今天我们就来学习用笔把美丽的秋天写下来。 三、品秋 1、出示课文插图，请小朋友们仔细观察，你从哪些地方看出秋天到了？（按顺序观察） ①大

《金蝉脱壳》这篇课文是第二单元的最后一篇课文。本单元的主题为自然的奥秘，而这一课极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景。 第一课时，我从三十六计中的金蝉脱壳这个故事引入，并强调其比喻意义，尤其是脱字不是惊慌失措，而是为了迷惑敌人，以达到保护自己的目的。后来，我则想到，可以让学生在课前先了解金蝉脱壳的故事，在课上进行交流，拓展学生的学习视野。这一课时中，我还组织学生理清脉络，尤其让学生自主提出问题。提问一环节中，有个学生问道：奇迹的变化指的是什么？学生回答：是指蝉儿的翅膀由小变大，以及出现排

《春光染绿我们双脚》是五年级下册第一篇课文。这是一首轻快而又充满激情的现代诗歌，它生动描绘了植树活动给荒山带来的变化，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然，保护环境的意识。 诗作内容浅显，语言凝练，对于五年级学生而言没有多大的阅读障碍。教学这一课时，我把重点定位在通过多种形式的朗读，领会诗句内容，体会少先队员绿化祖国、美化自然的豪情上；而把借鉴文中词句描写山岭变化作为教学的难点。课堂上，我压缩讲读内容，挤出时间让学生随文练笔，收到了较好的效果。 首先，随文练笔有助于培养学生的

这一课教材中主要编排了三块内容：现在几点了、一分钟有多长、过去多少时间了。而其中体验一分钟有多长是教学的重点和难点，进而合理估计 10 分钟、 1 小时是教学的难点。 这是一节没有实验的科学探究课，为了能让学生积极、主动的参与到学习活动中来，我抓住了两点来做文章。其一、遵循学生的年龄特点，开展学生感兴趣的活动。其二、注重学生的亲身体验和感受，让学生真正成为科学学习的主体。从游戏入手，从现象中引入问题，让学生估计时间，探究时间的长短，到最后懂得珍惜时间，使科学教学的三维目标很好的结合起来，使学生得到了发展，

执教人：李梅，教学内容：1、指导学生体会欣赏描写月光的句子和理解品析描写小外甥对月亮独特而富有童趣的想象的句子。2、激发学生主动积累诗句的兴趣。教学准备：音乐、《月颂》投影片。 教学过程： 一、谈话导入 师随意在黑板上板画0 ，问：你们看老师画的是什么？ （生发挥想象，自由发言） 师：没有大胆的猜测，就没有伟大的发现。看来，面对同一事物，不同的人会得到不同的结果。刚才有同学说这像一轮圆月，下面就让我们继续学习2

《司马迁发奋写史记》这是一篇关于历史人物的故事，课文主要写汉代史官司马迁在受到酷刑的情况下，不忘父亲的嘱托，耗费13年的时间，完成了52万字的历史巨著《史记》。这是一篇精读课文，在阅读教学时，我主要设计了这样的几个问题，让学生带着问题去初读课文。 1、课文主要写了什么事？ 2、司马迁小时候生活的环境是什么样的？ 3、司马迁为什么要写《史记》？ 4、《史记》是一部什么样的书？ 阅读目标明确之后，同学们带着这些问题快速地

教学目标 1. 观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化,写下观察所得，并把题目补充完整。 2. 能按照一定顺序描写景物，写出景物的动态变化。 教学重点 能按照一定顺序描写景

一、课文（教学）内容分析 本部分内容是习作，本次习作的话题是笔尖流出的故事。与以往记事习作不同的是，本次习作要求学生以生活中的人、事为基础，发挥想象，创编故事。它不是生活的重现和复述，而是对生活故事的加工和创编。 本次习作包含四部分内容。 第一部分是习作前的回顾。从本单元的三篇课文入手，再次强调小说的文体特征，意在让学生懂得，小说源于生活又高于生活，所以这些故事读起来就像在生活中发生过一样。第二部分是习