苏教版六年级语文上册第19课《钱学森》教案第二课时

更新时间：2018-02-01 11:10:37

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[教学目的]：1. 正确、流利，有感情地朗读课文。2．理解钱学森的话表达了他怎样的思想感情。3．通过具体的语言材料，体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。
[教学过程]
一、学习课文第一小节
1、通过上节课的自读课文，大家对文章内容有了初步的了解：1955年9月，在美国留学的钱学森终于踏上了归乡的旅程，此时，他的心中是怎样的激动与急切呀！请同学们读读课文的第一小节，想一想，你从哪些句子中体会到了这一点？
2、交流
    多么希望……不是……而是……
    （早日回到祖国，参与祖国的发展建设）
劈波斩浪、屈指一算——暗示心情的急切
3、从第一小节的学习中，你还知道了什么？
钱学森的性格特点——稳健、宽大的前额
二、学习课文2-7小节
过渡：是的，此时的钱学森，归心似箭。但是我们都知道，他的回国是历经了千难万阻的。然而，一颗爱国之心使得他克服了重重困难。现在，请你读课文的2-7小节，找出钱学森说过的话，来谈谈你自己的感受。
1、学生自学，读句子，写批注。
2、交流：
（1）“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
*为什么钱学森要强调“我是中国人”？

   （他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做点事。）
*钱学森在美国时做怎样的准备？目的是什么？
（发愤攻读，是要将来回国为祖国做贡献。）
*钱学森如果现在回国，他会失去什么？说明了什么？
优厚的待遇、富裕的生活、优越的条件
*有感情朗读，加深理解。
（2）“我们日夜盼望着的，就是祖国能勉励从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
*这段话是钱学森对谁说的？“这一天”指的是什么？
*为什么说“我们是应当回去的？”
*其他留学生为什么劝钱学森不要回去？（条件艰苦，不利于研究）
*但钱学森为什么不听劝告？
请学生分别扮演钱学森和留学生，展开对话。
这段话表达了钱学森怎样思想感情？（对祖国的眷念、热爱。）
*感情朗读。
3、所以，不管什么都不能阻挡钱学森回国的脚步。
（1）指名朗读第四段。
（2）读美国海军的一位高级军官的话，想想这句话是什么意思。
无论……都……    绝
感情朗读。

三、学习第五段。
1、指名读第五段。
2、“卓越”是什么意思？（超出一般）
为什么说钱学森的贡献是卓越的？
（引导学生理解钱学森的发展科学技术方面所做的大量工作，为我国导弹核武器的研究建立了功勋。能明白“中国导弹之父”这一高度评价的内涵。）

四、课后延伸。
1、在空白处填上适当的词语；
在（          ）的大海上，“华威号”客轮正（           ）地驶向大海。一位白发苍苍的老者站在甲板上，深情地（      ）着远方。“啊！我就要回到（        ）的故乡了！”他老泪纵横，情不自禁地吟起了一首小诗：“赶车，赶船，一踏上故土就满眼春天﹍﹍”
2、当钱学森学有成就，他是多么迫切地要回到祖国，发挥自己的一技之长；当他回国后，他是如何学以致用，为建设祖国作出卓越贡献的呢？课文没有详细写，只说他“为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越贡献，被誉为中国导弹之父。”请在课后收集这方面的资料，做进一步的了解，再来交流。

五、作业：
1、搜集有关资料。
2、完成练习册余下部分。

[教学板书]
19钱学森
思念祖国——回到祖国——建设祖国
爱国情怀