是什么推动教师的专业发展？

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太仓市新区第二小学    王文英   教师专业发展为教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业技能的过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。
如何推动教师的专业发展？笔者认为，主要有以下几个因素：
一、自主的意识
前苏联大教育家赞科夫说：没有个人的思考，没有对自己经验的总结，没有对自己经验寻根问底的精神，提高教学水平就是不可思议的。
台湾著名课程专家欧用生说过：只有教师愿意，教育改革才有可能。（1999年）
加拿大著名学者迈克尔·富兰（1993年）指出：教育改革的第一个法则是：“命令无法完成改革”。
教师专业发展亦是如此，我们可以得到这样的结论：
只有教师愿意，专业发展才有可能。
这也说明了我的第一个观点，教师的专业发展在于自主。
我的职业生涯是从实验小学开始的，1993年8 月，我分配到实小，当时从没有人要求写教后反思，可是我主动写，备课本上密密麻麻记录着我课后的所思所想。1999年我调入朱棣文小学，我自加压力，每周撰写一篇案例反思；在成为盛大启老师的徒弟之后，我每逢节假日，就会去南京，请教平时积累下的问题。2006年我调入新区二小做校长之后，我要求自己每个学期都有一个创举，每个学期学校都有一些新变化。
我想，这些都说明了我有着强烈的自主发展的愿望，这是因为此，我可能就比同年龄段的老师进步的快些，取得的成果也多一些。
当然具有自主发展愿望的老师不是很多，因为每个人都有惰性，我也不例外。但是，你要记住一件事，在现在这个社会，唯有发展才不至于落后；唯有发展才能让学生尊敬你；唯有发展才是对自己负责任。
二、执着的态度
《犟龟》陶陶的故事。“我的决定是不可改变的！”“只要坚持，一步一步总能到的！”乌龟陶陶坐在参加庆典的客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福，她说：“我一直说，我会准时赶到的！”观看片子《二小，因百川而美丽》这次对话获得了成功。其成功的原因是十年磨一剑的坚持。从百川文化的孕育到蓬勃，历经八年时间。讲历程。
举一个实例：百川讲坛，从2007年9月11日第一期开讲以来，至今已经举办有183期。岁末百川和五月百川，从2007年至今，一年不拉（每一年的主题）。
岁末百川：
2013  心怀百川，成就梦想
2012  聚团队力，走智慧路
2011  集百家言，寻智慧路
2010  挖掘“百川”内涵，打造品牌文化
2009  “学会学习”，我们在行动
五月百川：
2013  童心怀远，梦想起航
2012  汇百川流  圆七彩梦
因为执着，我校青年教师练就了非凡的表达能力。
因为执着，我校青年教师拥有了灵活的应变能力。
从我个人发展经历而言，也验证了执着对于个人发展的重要意义。发表文章的经历：历经一年，终于发表了第一篇文章，《让学生在生活中感悟数学》发表在《教学与研究》（2000年第3期）。历经五年，在《小学数学教师》2006年第11期发表了第一篇“大”文章《有效课堂的追寻和思考》。
执着前行，需要有明确的目标导航。执着前行，需要用阅读武装自己。执着前行，还需要具有胜不骄败不馁的气度。
三、反思的习惯
反思，turn over to think 回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。又译为反省、反映。原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接认识的间接认识。
黑格尔说：感性的东西是个别的，是变灭的；而对其中的永久性的东西，我们必须通过反思才能认识。
苏格拉底说：未经省察的人生没有价值。
美国学者波斯纳曾经提出教师成长的公式：教师成长=教学经验+教学反思
从自身的发展而言，反思是促进自己在管理、教学不断迈向新台阶的决定因素。
管理层面举例：百川讲坛的六次转型。
教学层面举例：
《运算律》从数据特征和结构特征入手研究；《方程》紧扣相等关系这一核心知识展开；《两位数加两位数的口算》提炼“拆一个数会不会算？”……
反思需要留下痕迹；反思需要及时梳理；反思还需要实际验证。
反思什么：
1.怎样设计，学生能够掌握更好？
2.学生掌握不好，问题到底出在哪里？
3.为什么学生会掌握的这么好？
四、分享的品质
分享（fēnxiǎng），汉语词语，字面意思是共同享受。
培根说：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。
送人玫瑰，手有余香。故事《石头汤》：很多年前，有三个士兵，他们从战场回来既饥饿又疲倦，这时他们来到了一个小村庄。然而由于粮食遭遇欠收和连年的战争，村民们迅速的将它们的一小点粮食藏了起来，并在村子的广场中接待了士兵们，搓着双手，哀叹着他们是多么缺少食物。
       士兵们平静地与村民们交谈着，第一个士兵对村庄的长老说道：“既然你们的土地收成不好，不能分给我们点吃的，那么我们将会与你们分享我们所有的：如何用石头做一道好汤的秘密。”
       自然啦，村民们都十分好奇，很快他们就升起了火，架起了城里最大的一口锅，士兵们将三颗光滑的石子丢到了锅里。“这将是一锅好汤”第二个士兵说；“不过如果有一撮盐和一些欧芹那就更棒啦！”一个村民跳了起来，喊道“多幸运啊！我刚刚想起来家里还剩下些呢！”于是她跑回家，带着满满一围裙的欧芹和一根萝卜回来了。随着锅里的水渐渐煮沸，村民们的记忆力也变的越来越好，很快地，大麦，胡萝卜，牛肉还有奶油，统统被投入了这个大罐子里。
      他们吃啊、跳啊、唱啊，直到深夜，美妙的宴会和新结交的朋友让每个人都感到焕然一新。当早上三个士兵醒来时，他们发现所有村民正站在他们面前。在他们脚边放着有一包这个村子最好的面包和奶酪。“你们把最好的礼物送给了我们：如何从石头里做汤的秘密”，一位长老说道，“这一点我们永远也不会忘记。”第三个士兵转身冲大伙说到：“这并没有什么秘密，但是有一件事是确定的：只有一起分享，我们才可能举办一次宴会。”说完，他们又踏上了路，慢慢走去了。
分享，让大家经历了一场难忘的宴会。在教师的专业发展中，分享更是起到了不可估量的作用。
分享，能激活自己的思维，让自己获得灵感。例与青年教师磨课。
分享，能汲取他人的智慧，让自己获得提高。
分享，能让你拥有团队的力量，那么所有的困难都会迎刃而解！
 
自主、执着、反思、分享，我想，这八个字能够成为每一名教师走向成功的砝码，祝愿在座的每一位都能拥有它们！