讲座：小学实验室建设和管理规范——制度管理是保障。

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一切工作的成败都与管理有着密切关系。首先要有明确的实验室管理机构，其次要根据实验室管理的目标、任务和要求，建立健全仪器设备管理制度，要合理组织实验教学。实验室管理不能只凭经验、凭记忆、凭感觉，要靠制度、靠资料数据进行管理，并定期检查执行情况。
1.机构管理
学校应重视科学实验室的建设和管理，学校要成立实验室管理工作领导小组，一名校长分管实验室工作，担任组长，总务主任及分管综合学科的教导主任以及所有的科学教师都是小组成员。组长要保证实验开展的经费，小组成员要明确分工，每个学期在期初、期末召开会议，及时沟通各条线的要求，总结实验室工作的经验。
2.仪器设备的日常管理
（1）建账造册。将仪器、材料领回实验室后，要求建立总账和明细账，记录及时、准确。定期盘点，做到帐帐相符、帐物相符。
（2）入橱存放。到货仪器验收合格、登记入册应马上进行编号，然后入橱定位存放。为便于查找、核对，仪器设备的存放要分门别类，入橱分类存放，科学有序，排列整齐，安全美观，做到三个定：定橱、定层、定位。仪器在橱内的排列存放一般要遵循配备目录中的序号顺序。但考虑到仪器的特殊情况(如轻、重、长宽高等因素)，也可以在小范围内(如同一架或相邻两架的仪器橱)内进行调整，以合理利用仪器橱的空间容积。按照上轻下重，水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大仪器用专柜。化学试剂、药品要妥善保管，单独存放，双人双锁。现在要求高锰酸钾液要单独存放。
在所有仪器橱的同一位置贴有大标签，上有仪器序号、名称、数量等内容。
力争做到一橱一号（仪器橱号），一橱一卡（仪器橱内仪器存放目录卡），保持物卡一致，帐卡相符。
仪器入橱这个过程中，要提醒几点：一般仪器橱的内层搁板位置是可以调节的，教师要根据器材尺寸来调整橱柜的空间，以适应不同尺寸的教学仪器；水槽、放大镜和烧杯是小学生在开展科学探究活动最常用的实验器材之一，可以优先放在取用方便的位置。
（3）保养维护。仪器保养维护工作的重点首先是做好“八防”工作。
防尘  截断尘源，仪器室门窗、橱门正常关闭，用湿拖把清洁地面等。定期对仪器进行除尘的常规保养，尤其是在每次使用后必须用专用工具进行除尘保养。
防潮  电子仪器、电器设备要定期通电；精密仪器要密封并放上干燥剂；平时要利用自然通风调节室内温度、湿度。
防腐蚀  仪器与药品应分开保管，用到干电池的仪器入橱时要将电池取出，防止电液渗出腐蚀电路和其他部件。
防霉变  霉菌对各种仪器均有破坏作用，光学仪器、生物标本、电子设备在保管中要特别注意防霉。
防锈蚀  仪器的金属器件使用后，容易留下手渍或其它污垢，要用布擦拭或涂抹中性防锈油（凡士林、钟表油、机油等），置于干燥通风处保存，以免生锈。
防变形  仪器不得堆放、挤压，要根据教学仪器的形状及性能特点，分别实行平放、竖放、侧放、吊放等，防止仪器变形。防虫蛀  主要是针对标本、模型，特别是生物剥制标本、骨骼标本、昆虫标本容易被虫蛀，一般可采用放卫生球（樟脑丸）或化学熏蒸的方法防虫灭虫。其它纸质、木质类模型也要注意防止虫蛀。
防老化  橡胶制品洗净后放在盒子或塑料袋内密封保存，乳胶管用后应涂滑石粉保存，以防日久老化。
防失磁  条形磁铁、磁针存放时应成对异磁性并放，蹄型磁铁端面吸附衔铁存放，防震、避热保存，防止失去磁性。
其次是做好特殊仪器的维护与保养
剥制标本。剥制标本不能和浸制标本混放，保管时要特别注意通风、干燥。剥制标本如受潮后毛皮易腐烂，毛发易脱落，梅雨前后更要利用晴好天气，打开窗户通风或直接放到室外晾晒。
骨骼标本。骨骼标本应放在干燥、通风的标本橱中保存，避免阳光直射，以防骨骼发黄，关节脱开和脱胶。使用骨骼标本应轻取轻放，不要剧烈震动和撞击，以防骨骼脱开和细小骨骼断裂。　
昆虫标本。这类标本在其盒子里的下角常设有樟脑角，出厂时一般放有樟脑或卫生球，学校验收时要进行检查，如发现没有要及时添加，以后要定期检查。
显微镜。显微镜用过之后，一定要入箱保管以防灰尘落入光学部件上，要经常对某些光学器件用毛笔刷去灰尘，再用细绸布或专用的长纤棉擦拭，切不可用普通粗布或绒布去擦。显微镜的镜头也不要用酒精去擦，以免被破坏。显微镜更不可和化学试剂存放在一起，以防有害气体腐蚀。擦拭显微镜的机械部分时，不要涂油。传动部分只可涂少许润滑脂而不能用油，以防滑动。任何时候，镜筒内必须插有目镜，或套上套盖，以防灰尘从上部进入镜筒中。
    （4）领用归还
关于教学仪器、药品和实验用的其他材料的领用、归还、报废、报损手续、赔偿等，在学校《仪器设备管理制度》中一般都有。理论上是有这样的制度，但事实上，大部分小学都没有实验员，一两个科学老师都是自己领，自己用，用后要求及时归还就可以。小学里涉及的实验器材也比较便宜，对学生损坏尽量以批评教育为主。学校仪器外借给兄弟学校开展实验教学，应由借方填写借单，经有关领导批准后方可借出。
器材在领用过程中有几个常见问题：乱放，找不到器材。建议每学期开学整理一次，熟悉清楚每种器材的位置，以便方便领用和及时归位，每个科学老师都要养成良好习惯，仪器使用后及时归位，特别有几个科学老师的，更要注意用后及时入橱，每次入橱的过程，牢记3个关键词：定橱、定层、定位，方便别人，等于方便自己。
器材的破损现象。器材损坏是正常现象，几百个学生在使用过程中总有损坏，发现损坏现象，要及时报废，如果器材室里损坏的器材都放着，反而有损教师形象，领导或检查人员会认为是教师组织不认真导致的损坏，所以教师还要注意维护自己的形象，有一个干净、整洁、设备完好的器材室，这样的话，领导同事一定会肯定你的工作的，那你一定会工作得更愉快。
还有一个问题，易耗品要有记录，比如高锰酸钾、面粉、酒精等易耗品，低于一定的量，要及时记录上报，以备提前采购。
关于实验通知单。经常会听到实验通知单，我想回避不讲，但还是要实事求是的说一下我个人观点：因为大多数学校没有实验员，科学教师就是实验员，我个人不提倡实验通知，我在教学中自己准备实验器材，不需要通知谁；个别大型学校，有实验员帮助准备的，要提前安排实验，写通知单，及时沟通协调准备。
（5）建立相关制度
根据省标要求，需要有以下五个制度：《实验教学管理制度》、《仪器设备管理制度》、《安全防护制度》、《科学教师岗位职责》、《学生实验守则》；前四个制度张贴在准备室（器材室）中，《学生实验守则》张贴在科学实验室。
有了相关的制度，每学年开学要组织科学教师学习一次，相互提醒沟通遵守制度，并模范执行制度，以接受各条线的检查。
3.教学管理。 实验室的作用主要是用于教学，有序的教学管理是科学实验课顺利开展的保证。
（1）制定实验教学计划。作为科学教师要认真制定科学教学计划，在每一学期开始都应周密安排好实验教学计划，制定实验总表，这样有利于各个实验正常有序地进行，不碰场，不打架。在安排实验总表时，就可考虑各年级、各个班级的实验进度。遇到不同年级、或同年级不同班要同时使用同一实验室和同一批实验仪器时，可事先安排，避免冲突。有利于提前采购和准备一些材料、药品等。这一点在生物科的实验安排中尤其重要。生物实验中的一些材料，有的就需要花费一定时间进行培养，比如草履虫，这些材料的培养不是一天、二天就可以完成的。实验教师根据本学期的实验安排总表就可以适时地进行采集、栽种或培养，不会因此而耽误实验的进行。有利于授课教师按期完成实验教学。有了本学期的实验教学计划总表，教研组长、实验教师就能比较方便地了解授课教师是否如期完成本该进行的实验教学。
　（2）健全记录。按照省标要求，要有学生实验记录、低值易耗品登记本、实验仪器损坏、报废、赔偿、维修登记薄，自制教具登记薄、课外科技活动登记薄。不管学校有多少记录本，建议大家还是及时记录，虽然不起多少作用，但检查验收少不了，哪天来个检查验收，补起来或者说造一本起来还很麻烦，在检查的时候，领导是不想扣分，你只好拿出记录本。其实工作中，养成习惯就好，我现在每次下课，赶紧把应该记的专用教室记录本、电教记录本记录完整，不管是教研室还是装备室还是电教馆，都得到赞扬。现在我们苏州已经开始网络电子化记录，这个我也在实践中，还没有心得体会。
（3）做好档案管理。要注意保存说明书，说明书上一般会有使用注意点，保养要求等，阅读以后可以保存在一个文件袋中，以便以后查询；账册的保管，建议直接将文件夹放在仪器柜中，方便记录和接受检查；还有要积累科学教师的个人成果，如文章发表、参加实验员的培训证书等。做好这些工作，估计随时都可以接受检查了（中国式的检查实在太多，有些根本是无效但是校长也无奈的，记录只是给检查者看的，对科学教育是完全没有意义的）。