浅析培养小学生的宽容意识

更新时间：2014-07-22 09:52:01

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（作者：新疆生产建设兵团农十四师一牧场小学王新安） 摘要:重视培养小学生的宽容谦让意识，可以形成一个团结友爱的班集体。本文从当前小学生的思想现状和存在问题出发,引入怎样才能培养小学生的宽容谦让意识呢？并从三个方面提出了自己的分析。

　　关键词: 培养、学生、宽容意识。

严于律己，宽于待人是做人的美德。对他人的宽容是处理人际关系，和谐人与人、人与社会的有效手段，，是自然人向社会人过渡必备的基本品质。一个班集体里，没有团结友爱的良好班风，没有宽松和谐的师生关系，没有学生自身对人宽容、谦让、友好的个性品质，就不可能形成一个优良的班集体。而缺乏良好的教育氛围，其负面效应是显而易见的。在以上诸多的因素中，我认为对学生进行宽容意识的培养教育尤为重要。

现在的小学生，独生子子女偏多，在家里享受父母老人的宠爱娇惯，几乎都象“小皇帝”，全家五、六口人，“九大行星围着太阳转”，不论做什么，都得以“小皇帝”的意志为转移。较为优裕的生活条件，更滋长着他们骄娇任性，固执蛮横。把这样的品性带到学校班级里来，同学间十分缺乏相互合作、宽容的精神。他们往往为一点小事斤斤计较，互不相让，甚至大动“干戈”，影响班级的正常管理和教学，有碍于学生的全面健康发展。

那么怎样才能培养他们的宽容谦让意识呢？

一、教育学生学会尊重他人，这是培养他们宽容谦让一时的起点。

只有学会尊重他人，才能获得他人的尊重；只有相互尊重，才能互相宽容和谅解。例如我班的吴涛同学下课从座位走出来时，一不小心将麦麦提玉苏普的文具盒碰翻在地，顿时，文具盒里文具撒了一地。吴涛一边说“对不起，我不是故意的”，一边弯腰去捡文具。麦麦提玉苏普看到自己心爱的文具盒及文具撒了一地，不分青红皂白拿起吴涛的文具盒猛地往地上摔。正在捡文具的麦麦提玉苏普一看自己的文具盒和文具也被摔一地，就把对方的本子、书统统往地上乱丢，扔得满地都是，紧接着两人还“干”了起来……同学们在一旁扯都扯不开，直到打了上课铃，老师走进教室，两人才停止了“战争”。针对这种情况，我及时组织同学们进行讨论，让同学们评论究竟谁对谁错，并设问如果麦麦提玉苏普冷静一些，不丢吴涛的书、本子又会怎样？经过激烈的讨论评判，这两位同学都认识到自己的错误，同时也教育了其他的学生。通过这件事，我指导同学要要学会设身处地为他人着想，待人要谦让、宽容、这是一种美德。尊重他人，是会得到他人尊重的。

二、在各种活动中培养学生的集体观念，这是培养他们宽容谦让意识的桥梁。

在活动和交往中培养学生集体主义的精神，引导他们为集体争荣誉，为他人服务，是克服学生身上唯我独尊，任性专横，不能善待他人的一种有效途径。不良的习气与个性品质是要大力纠正与克服的。特别是青少年时期，他们正在形成自己的世界观、人生观。这里除了教师的淳淳教诲、耐心的帮助，还要把学生组织起来形成一个群体，去为班级学校做好事，争荣誉。如每年的“六一”儿童节，我都组织班上的学生积极地参加排练，无论是哪种类型的学生都让他们参加表演，演出的道具都由学生自己动手做。在排练节目的过程中，教育他们只有团结合作，才能演好节目，为班级争光。每次表演获得荣誉之后，他们个个兴高采烈。在这样的集体活动中让学生了解自己的特长，发现他人的优点与长处，认识群体的力量与作用。这种让学生自我教育的办法，是在潜移默化之中进行的，教育将会得到事半功倍的效果。

三、教育学生树立远大目标，这是培养他们宽容谦让意识的归宿。

作为一名教育工作者，教育学生，既要小处着手，更要大处着眼，涓涓细流总要归于大海。在班级工作中，我抓住一些机会对学生进行道德教育，如班会、队会、晨会中进行勇敢教育、意志力的教育、纪律教育、爱护公共财产的教育、团结合作的教育、待人宽容的教育等等。这些教育往往是一个侧面，一个局部，当然它也是必要的。但是我认为教育的最终目标应是培育人才，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，跨世纪的主人，共产主义事业的接班人。我们新的一代，必须热爱自己的祖国，有为之奋斗献身的精神，这是教育的主旋律。勇敢加强、团结合作、宽于待人等优良品质，只有在为人民服务中与社会作奉献里才能发挥它闪光的作用，其积极意义才能得到充分展示。

一个人能成才，首先应成熟。因此，我在对学生进行团结合作、谦让宽容的教育中始终与理想、前途、学习目的的教育有机地结合起来，让学生真正懂得学会宽容待人的目的意义。待人宽容还要有是非，让学生在成长过程中学会分得清，待同学、待好人讲有好宽容；而对坏人、坏事呢，能宽容吗？不能。坏人为非作歹，我们还要去作坚决斗争。随着教育的深入，学生逐渐领悟到为什么社会上好人是多数，坏人是极少数，为什么政府和人民总是经常奖励那些勇士和歹徒作斗争的英雄，因而使学生有了更明确的是非观念。