一唱一和的赏识让我们的孩子在正确的引领下健康快乐的成长

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刚接手这个班级，就听闻有个孩子的小名叫“男杨”，是班里的“小调皮”，每次带班总会惹出一些稀奇古怪的事情让你措手不及。但我偏不信，就想好好“会会”这位众人眼中的“另类”。原来，“小调皮”长着一张瓜子脸，五官非常端正，就是皮肤稍显黑，炯炯有神的眼睛里透露出一丝丝的急躁。一打听才知道，孩子的妈妈从小离他而去，在单亲家庭长大的孩子难免会出现性格偏异的现象。奶奶更是动不动就批评、打骂，从而使得他爱发脾气，稍不顺心就会惹来一场“风暴”。刚接触那会，我每天都会被他气得很无奈，总想把他送到其它班里去。一段时间后才慢慢摸索到他独特的个性，其实也是一笔财富。当孩子因为无知而犯下错误时，我们更应该用赏识的眼光去正视，及时纠正，让我们的孩子在正确的引领下健康快乐的成长。

    这学期和我搭班的是一位有着丰富教学经验的老教师——方老师。她不仅有良好的班级管理策略，而且为人处事更是和善，每次碰到问题我总是及时请教、认真倾听。然而，如何教育这位“小调皮”我们也动了一番脑筋，最后试想用“一唱一和” 的赏识来减少我们教学中的“风波”。翻开记忆中的一页页，有些是值得我一辈子都难忘的……

                   【秘密藏在心里面】

    “男杨”其实是一个脑子非常灵活的孩子，无论执教什么领域的教学活动，他都能积极主动地投入到学习之中，但唯一不足的就是“爱插嘴”，每次回答问题，都会跟我说：“老师，我知道”。他好像不能很好地控制自己的情绪，这样的状况一产生经常会打扰到旁边小朋友，让我不得不想个策略来制止这一行为。那是一节语言课，讲的就是爱插嘴的小动物在别人说话的时候总是说上几句，后来小动物们都渐渐远离它……课前，我微笑着对方老师说：“方老师，我要对你说个小秘密”。

    “什么秘密？”

    “你知道吗？我们的小朋友都是大班的哥哥姐姐了，他们现在都能管住自己了。上课时不用老师提醒就会用大眼睛看老师，还会举手发言，最重要的是能做到不插嘴呢！”

    “真的吗？”只看见“男杨”突然站起来说：“真的，方老师你坐下来看我们的表现吧！”

    “好！”上课时，我时不时的说一句：“看男杨会把秘密藏好了，其他小朋友小眼睛能看着老师，真不错！”

这样一节课下来，老师轻松的教，孩子轻松的学，课堂纪律也得到了改善。我和方老师用“一唱一和”的教育方式去鼓励孩子们，用赏识的态度去对待孩子们，欣喜地发现他们能学得更主动、更有乐趣。

                   【知错就改善莫大焉】

    令我印象最深的是那一次晨间活动，当时是我带班，组织孩子们在室内玩积木。很多小朋友都能坐在自己的位置上搭出各种各样的造型，唯有几个活泼好动的孩子总是走出位置，他们可能在互相欣赏对方的作品，我也就没刻意去关注。只听见修修走过来对我说：“老师，男杨把我搭好的积木弄坏了，他是故意的。”听到这样的声音，我心里一股怒火，不闻不问朝“小调皮”喊道：“谁让你把别人的积木弄坏的？赶紧去道歉。”

只见他不服气地看着我，嘴巴里不停地说：“我没有，我没有……”“唰”的一下把桌子上的所有积木全都撒在了地上。顿时，教室里鸦雀无声，“烈火”已在他身上燃起。

    这时，方老师走过来看到这情形，首先稳住了他的情绪，随后又问了旁边小朋友事情的经过。原来，积木不是“男杨”弄坏的，而是修修自己弄坏的……此时，任何的理由都无法掩饰我心中的愧疚。我只能蹲下来向宝贝道歉：“对不起，是老师误会你了，请原谅我好吗？”

    方老师也以旁观者的身份说：“刚才是张老师不对，男杨这次做的非常好，能坚定自己的立场，对的就是对的，错的就是错的，能做到是非分明。但是我刚看到你把积木撒在地上，这难道也是张老师的错吗？”

    我也赶紧附和道：“对呀！男杨平时都是老师的好帮手，快点把地上的积木赶紧捡起来，你还是最棒的！以后碰到问题我们都要耐心的说清楚，好吗？”

    他微笑的看着我，似乎已经原谅了我，我们拉着手……

这一场和平的“战争”错的确在于我，但是当方老师的出现慢慢和解这件事情时，我们“一唱一和”的包容打开了孩子的心扉。原来，用赏识的心态能让孩子们真正感受到老师的爱永远伴随着他们。

                     【此时无声胜有声】

记得那是秋季流行感冒的多发季节，班里好几位小朋友都感冒了，有的咳嗽，有的流鼻涕，还有的有发烧现象，停课在家休息。针对这一情况，我特利用餐后时间组织孩子们学习预防感冒的一些小妙招，比如：午睡起床穿衣的速度快一点、知道热会脱衣，冷及时穿衣、多喝水病毒快快走等等。不料，说完后的两三天，我自己也感冒了，带班半天喉咙就痛的说不出话，让我不得不用药抑制病毒的泛滥，真是一个艰难的过程。

正当我把药拿出来，却发现水杯不在旁边，左找右找还是没找到，嘴巴里还嘟囔着：“我的水杯放哪儿了？”估计是被坐在第一排的男杨听到了，他对我说了一句话，“哧溜”一下跑进午睡室，把水杯从里面拿出来，瞬间感到满满都是爱。我故意说道：“你怎么知道我的水杯放在午睡室啊？”

他调皮的回答：“因为我上厕所的时候看到了呀！你不是对我们说感冒了要多喝水，你这个大人也感冒了，你也要多喝水呀！”

我有一种冲动，好想把他拥入怀中，这个“小调皮”也有这么暖心的时候……

事后，我和方老师聊起这件事，故意在其他小朋友面前一唱一和的说道：“我们的男杨真懂事，张老师最近也感冒了，男杨提醒张老师要多喝水，是一个关心别人的好宝宝。”只见小男杨咪咪笑，心里早已乐开了花。

“张老师也要谢谢男杨的关心，以后你还要多多关心其他小朋友，好吗？”

男杨爽快地点点头……

看似平凡的一件小事，因为有了男杨的热心，感化了我。作为老师，我们能用“一唱一和”的表扬方式让孩子在集体面前获得满足，相信以后的他会做的更好、更棒、更精彩！

对于幼儿园的孩子，其实无好无坏，全在心态，就看如何去引导。所以赏识孩子就要找出孩子可以发展的一面，慢慢地，他就会朝这个目标去努力。长此以往，一些缺点会变成优点，对孩子的一生获益匪浅。而“一唱一和”的赏识在我们班已全力推广，相信我们的孩子在赏识教育中会成长的更好！

 

后记：

哲人詹姆士曾说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而赏识正是肯定一个人的具体表现。大班的孩子有很强的荣誉感、自豪感，适当地给他们戴上“高帽子”，就会调动他们的主动性，即使是没有做到的幼儿，听到你的“高帽”，也会马上照办。长此以往的坚持下去，对孩子的行为习惯有很大的帮助，赏识孩子远比批评孩子的效力大！