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他“坐”的更好了(一年级)

他“坐”的更好了(一年级)

更新时间:2014-07-22 10:08:54

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走进这个班级时,我知道——得需要一些时间。

好几次,停下自己的课,教育,小手放放好,眼睛看向黑板,上课不要站起来……

可是,仍感到很失败。

老师们说,刚开始,有些习惯已经形成了,要改掉需要一些时间,好的,慢慢来!

四处找经验,该怎样让这群体变成一个集体呢?

今天,师傅到了!

说,小孩子都喜欢新奇的事物,要变着法子的奖励他们,吸引他们的注意力,提高他们的积极性,但是在表扬的同时,对于不好的行为,也要有一定的批评。

一老师也说,不管是表扬还是批评,都要坚持,需要老师的督导,耐性,不然,孩子会认为这个可有可无!

好的,我要试!

下午有一班队课,开始实行我的新计划。讲完需要注意的地方以后,我把先前因为上课玩而交上来的东西放在讲台,

——“这把尺子在寻找他的主人了,他在哪呢?”

——“×××”

——“为什么在老师这呢?”

——“因为他上课在玩。”

——“这样好吗?”

——“不好”

……

——“我们班的孩子真了不起,都知道哪些行为应该,哪些不应该!”

这时班里有些散漫,

——“第一组的小朋友坐的最好了,好,我们来一起‘比一比,赛一赛’,看看哪个小组最棒?现在,老师要给第一组我们班的第一颗星。”

——这时,全班齐刷刷都坐正了,我看到我们班的捣蛋王也坐的可正了,

——“老师发现天豪进步真大,坐得越来越好了。”从这开始,这位小朋友到下课都坐的端端正正,很认真地听,跟平时截然相反。

原来,不管他们平时再怎么捣蛋,可终究都是些孩子!
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