当身边的同学遇到困难时

这学期的语文教学工作总的来说跟上学期大同小异。 上学期我们课堂训练重点从一年级的识字写字转到了朗读训练。这学期我们的课堂训练重点依然是有感情的朗读和文本感悟上。我要求孩子们要大声朗读、大声回答。有些孩子天生胆小，说话较轻，我就通过多鼓励、多表扬，增强他们的自信。一个学年下来，班内孩子基本都能做到大声朗读、大声回答。一部分孩子朗读水平进步迅速，已经能做到声情并茂的朗读。 与上学期不同的是这学期的三个语文早读，我们规定了具体内容。周一读课文或生字卡片,复习课文和生字词；周二读《日有所诵》，巩固每日一背；周四读

作文，一直是摆在广大教师和学生面前的一道难题。如何选材，如何叙述，如何写出高质量的作文，在我们绞尽脑汁苦想提高作文水平之法时，却忽略了我们手中的课本，我们的语文教材。教材关注人类、自然，注重继承与弘扬中华民族优秀文化，适应学生的认知水平，密切联系着学生的经验世界和想象世界，并且教材选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。有的内容开启我们对自身经历的联想，甚至启发我们对生活的思考；有的甚至可以成为我们建筑精神大厦作文的砖块。因此，我们应利用好每一篇课文，使之成为提高学生写作水平的摇篮。 一、 新学

阿荣旗亚东第一小学 马国柱 为了激发学生的写作兴趣，调动学生的写作积极性，提高学生的写作水平，语文教师现在普遍重视对学生的作文指导，这无疑是正确的。但如何指导学生修改作文，通过学生自我修改作文完善思维训练，却没有引起足够的重视。怎样解决这一问题？唯一的方法就是传授方法，培养学生自我修改作文的能力。 叶圣陶先生曾经说过：改的优先权属于作文的本人，所以我想作文教学要着重培养学生自己改的能力。作文教学实践也充分证明叶老的论述是完全正确的。现行的语文教材也编排了分量不轻的作文修改活动。这对于引导学生动脑，动口，动

植树节 今天是植树节，爸爸妈妈决定带我去植树。今天的天气不错，田野处处都充满着春天的气息。早上我和爸爸妈妈带着树苗和工具出发了。到了目的地，爸爸首先选好位置，在地上画了一个圆圈。爸爸要求按这些圆圈挖树坑，而且每个树坑都要挖到半米深左右。我们每个人一个树坑开始挖了起来。树坑挖好以后，我把树苗放在正中央，我扶着树苗，爸爸妈妈把挖出来的土埋回树坑，我绕着树苗把疏松的土踩实。最后提来一桶水，往树苗上浇水，我们终于大功告成了，此时我已经了的筋疲力尽了。 经过这次植树活动，我体会到了植树真辛苦。 只拣春雨多处行 我爱

骆心怡 冬去春来，百花盛开，不知不觉已到了春游的好时机。我建议老师和同学们到南汇去看桃花，你们一定会被那儿的美景牢牢吸引

那天陈陈给我看了一篇我们班范范的作文，题目叫《成长的烦恼》，如果不是这篇作文，我真不知道原来范范心理这么脆弱，有这么多的不开心，因为她在我们老师同学的眼中，一直是班中的第一，不爱说话，却也不显得内向。也从没看过她哭过鼻子。第二天因为掉课，我连上了两节数学，因为知道她的烦恼之后，我也对她更加关注。第一节下课后她就一直在流眼泪，无声的，而我们前天还一起去观光带玩，那时她很开心。唉，父母的望女成凤思想真是苦了孩子，范范说前天回家后爸妈脸色就不还，第二天想去图书馆看书都被妈妈说了一通，心理很委屈。父母们真是不知足

2011年修订的语文新课标指出：要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。写作是为了自我表达和与人交流。这些观点告诉我们，小学生习作既要写外部世界，又要写内心世界。下面结合教学实践谈谈我的一些具体做法。 一、在体验外部世界中，积累习作素材 生活中看到的、听到的、想到的，如果把它们随手记录下来，这也许就是以后作文时一个很好的素材。因此，我要求学生准备生活记录本，把生活中值得记录的事情记录下来。学生在我的指导下，有意识地记录了生活中不少有情趣的事情。有些同学写到，

今天我在实验小学的学习体验进入高潮。上午，倪老师因繁重工作导致身体很不舒服，让我协助副班主任吴老师带领学生开展大课间活动。听了钱美丹老师的课和倪老师的评课。中午我在研读课文《天游峰打扫路人》。下午我听了倪老师的两节作文课，并聆听了倪老师对我的教案修改意见。 一，见证实验小学教师对健身的言传身教 今天在大课间活动我协助吴老师带领跑步，做游戏，做广播操。六（2）班全体同学在吴老师的带领下井然有序跑起步。实验小学的大课间的游戏一共为跳皮筋，贴大饼，颠球，排球，踢毽子，每周一个项目。当同学们不熟练时，吴老师一改往

班级状况：我们的班级是有38个小朋友组成的大家庭，男生21人，女生17人，通过两个多星期的观察，班级内有个别孩子能力较强，能辅助老师管理好班级。但是在班级管理中，由于学生自律能力比较弱，所以在团结协作方面也表现出了比较薄弱的方面，如值日工作，自顾自，常常完成得时间要很长；早读课时，虽然没有出现吵吵闹闹的现象，但也没有看到书声琅琅的情况，自己管自己；下课后在教室里追来追去，非常危险；中午用餐，吃完后，桌上没有收干净，同学之间不互相帮助 所以在本学期，在班级管理方面，主要通过各种活动，凝聚班级力量，在班级中形