2019学年度第一学期一年级语文教学计划

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学科：语文   班级：一（2）班    科任：林海燕，新学期新气象，为了做好本学期的教学工作，我根据县教育局的指示，并结合本校的工作计划，制定本学期的教学工作计划。

一、  基本情况分析

本学期我担任一（2）班的语文科教学。一（2）班现有学生35人，男生20人，女生15人。经过一周的观察,本班学生遵守纪律，没有比较淘气的孩子，但是学习方面不太理想，大部分学生接受能力不太好，一个知识点反复讲解还有学生不能掌握，只有一小部分学生比较优秀，如胡秋雪、陈宇、黄学华、胡朝灿等等。

二、教材内容简析

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组教材包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。本册识字的编排继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，全写250个生字。

三、指导思想

以党的教育方针为宗旨，全面推进素质教育，大力培养新世纪知识经济时代所需要的高素质人才。利用新课程的教学理念指导教学，进一步提高教学质量，建立新型的师生关系，提倡自主式、合作式、探究式的学习方式；为不同层次的学生提供参与学习、体验成功的机会，通过观察、比较、交流等活动，促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展；以人为本，突出学生的思想品质、创新精神和实践能力，根据数学学科的性质和特点、数学教学的规律，针对当前学生的实际情况，从学生创新精神培养的途径和方法，促进学生创新精神的形成和创新能力的提高。

四、工作目标

1、使学生学会常用字100个,掌握音、形、意。

2、教会学生准确地读声母、韵母、声调和整体认读音节,并能在四线三格中正确书写。

3、了解汉字的基本笔画笔顺,掌握汉字的间架结构和偏旁部首。

4、让学生能准确地拼读音节。

5、正确流利地朗读课文,并能背诵指定的课文。

6、学过的词语能正确读写,能结合语句理解词意,大部分能在口语中运用,部分能在书面语中运用。

7、能用完整的词句回答老师的提问,能在看图或观察简单的事物后,说几句意思完整、连贯的话。会读儿歌,初步知道图意,还要学会讲故事。

8、通过学习语文,懂得热爱祖国,热爱大自然,热爱幸福的生活, 养成良好的学习习惯 ,热爱劳动,有礼貌, 懂得自己能做的事自己做,懂得祖国科技事业的发展, 树立起为振兴中华而努力学习的决心。

五、工作的具体措施

“教必有法，但无定法，重在选择，贵在得法”，学生的知识水平与接受能力各不相同，因此选择恰当的教学方法至关重要。在选择教学方法时，要考虑到把教学重心和立足点转移到引导学生主动积极地学上，千方百计地引导学生动手动口动脑，积极参与实践教学目标的全过程。要达到本学期的教学要求，我计划从以下几方面着手：

（一）打好汉语拼音基础，教会学生拼读音节。

识字是低年级语文教学的一个重点，而汉语拼音又是识字的基础，因此要学好汉语拼音，打好基础，才能更好地进行识字。在学习汉语拼音中，拼读音节是难点，突破这个难点的措施有：1、使每一个学生读准23个声母和24个韵母（包括6个单韵母）；2、要求每位学生读准每个韵母的四声；3、由浅入深训练拼读音节，即先练习拼读单韵母的音节，再练习拼读复韵母的音节；4、进行强化训练，每个单元设计一套拼读音节测试题，每套有三至四份内容不同的音节，学生测试时，从中抽出一份进行拼读，根据学生的拼读情况打分，每次测试都公布成绩，让学生了解自己是否进步。

（二）强调学生读准翘舌音、轻声、儿化等。

朗读课文是学习语文一个必不可少的步骤，对于提高口语交际和说好普通话起着重要的作用，所以要从小读准每一个音、每一个字。小学生朗读课文的缺点在哪里呢？在于没有读准翘舌音、轻声、儿化等，而没有读准的原因在于没有重视。在教学儿歌和课文时，我要求学生把翘舌音、轻声、儿化等做上记号，每次朗读都要注意读准。

（三）经常安排学生进行口语交际。

口语交际是本学期教学的又一个重点，它不仅训练每个学生的听说能力，而且要在口语交际中培养学生的语言交际能力及丰富学生的想像力。本地区学生的普通话表达能力不太好，要提高这方面的能力，我认为要多练习。本学期的教学内容安排了六次口语交际，我根据学习内容机动地再增加四次。

对学生的训练也应由浅入深，循序渐进，先让学生说单一的画面或事物，如“你喜欢我们校园中的哪一棵树？它是怎么样的？”再逐渐过渡到说复杂的画面，例如一幅有山、花、草、树等事物的图画，让学生看图，然后说说图中有什么。训练的内容是根据实际情况选择的，如下雨天学生打伞来学校，可以说说“你的雨伞是怎么样的”；冬天到了，可以说说“冬天来了，校园的变化”。

（四）做好个别教育工作。

1、培养优秀生典型，树立榜样。

对于优秀生既要对他们的优点和长处予以充分肯定，又要严格要求，指出他们的不足之处，并采取有效措施，促进其更快地进步，将其中特别优秀的学生在班内树为典型。加强对优秀生典型的培养，能促进优秀生尽快地全面成长，并且在班内树立一个个优秀生典型，能带动全班同学积极向上。

2、关注中等生，推动他们不断进步。

在教学教育工作中，往往对大多数中等生关注不够，这样就会使一部分学生身上潜藏的许多因素难以得到表现和发展，教师应主动去了解、关心他们，并根据他们普遍存在着要求进步的心理特点，创造良好的契机，让他们表现自己，施展才华。具体的做法是让他们参加到班级管理中来，（1）让中等生担任小组长，收发作业，为同学们服务；（2）担任小组“检查官”，负责代替教师检查各组同学完成作业、练习的情况等。

3、转化后进生持之以恒。转化后进生一直是教学工作的重点，“冰冻三尺，非一日之寒”，后进生的学习落后是学习失误积累而成的，因此转化后进生要持之以恒。具体的措施有以下几点：（1）安排成绩较好的学生与后进生同桌；（2）指导后进生做好课外作业、练习；（3）耐心地讲解后进生提出的问题及未掌握的新知识；（4）时刻关注后进生的进步，在他们取得进步时，对其进行表扬，使其增加自信心；（5）进行家访，把后进生的学习情况与家长沟通，商议较好的改进措施。

六、教学进度安排表



周 次

教 学  内  容

第一周至第八周

1、入学教育

2、汉语拼音： 23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

第九周至

第十周

识字（一）

1、一去二三里

2、口耳目

3、在家里

4、操场上

语文园地一

有趣的游戏
第十一周至



第十三周

课文

1、画

2、四季

3、小小竹排画中游

4、哪座房子最漂亮

5、爷爷和小树

语文园地二

我们的画

6、静夜诗

7、小小的船

8、阳光

9、影子

10、比尾巴

语文园地三

这样做不好











第十四周至第十六周

识字（二）

1、比一比

2、自选商场

3、菜园里

4、日月明

语文园地四

我会拼图

课文

11、我多想去看看

12、雨点儿

13、平平搭积木

14、自己去吧

15、一次比一次有进步

语文园地五

该怎么办





第十七周至



第十八周

课文

16、小松鼠找花生

17、雪地里的小画家

18、借生日

19、雪孩子

20、小熊住山洞

语文园地六

小兔运南瓜

第十八周至第二十周

1、期末复习

2、迎接期末考试