小学低年级班主任感受德育的神圣与美好

主要是让学生学习快速浏览网络信息的方法，是一节比较简单的网络课，学生主要要学会收藏夹的使用、网址列表和历史记录这三个操作，修改主页作为扩充内容加入其中。整堂课上下来，我觉得好坏参半。 一开始用比赛的方法打开上节课浏览过的网址，发现速度相差很多，快的同学几秒钟就完成，慢的可能才刚刚打开浏览器，这是为什么呢？请同学上台演示。 由同学说到收藏夹，有的说到网址列表，于是，顺着学生的思路把这两块内容进行教授。 接着请学生结合书本，找找还有没有其他的方法。因为历史记录这一块相对有点难度，大部分学生都没有接触过。 因为

在教学中我发现，学生一开始对于风向的概念是很模糊的，他们不能够确定到底风向指的是风吹来的方向还是吹去的方向，所以在学习过程中，我明确指出，风吹来的方向即风向，纠正某些同学头脑中的错误知识。为了更好的学习风向，我以教室为基点，仔细的阐明了我们所处的方位，让学生先了解自然界，以及平面上方向的不同，然后随机说出任一风向，学生回答是指从什么方向吹向什么方向。接着，让学生了解在气象工作中，我们会利用一个工具来测量风向风向标，并指出风向标箭头所指方向即是风吹来的方向风向。然后，我利用风向标，假设箭头指的方向，让学生来

活动目标:1、引导学生了解东北平原的位置和范围。了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境相互依存的关系。 2、引导学生通过收集、分析信息，了解东北地区的气候特点以及形成的原因。培养学生收集、整理、分析和运用社会信息的能力。 3、引导学生探究地理环境与人们生产、生活的关系，了解东北地区的民风民俗。让学生知道要尊重不同地区人们的文化差异，尊重不同民族的生活习俗。 教学重点： 了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系。学习从不同角度观察、分析社会事物和现象，有创意地探

鄂教版小学四年级科学下册复习题：1. 利用杠杆尺原理生产生活用品有（杆秤，扁担，天平，吊车，剪刀等）2. 像杠杆尺和跷跷板这样的装置叫（杠杆）。3. 在杠杆尺的两边怎样挂钩码，能使杠杆尺保持平衡？ 答：1，移动钩码离杠杆尺中心得远近，2，改变挂钩码的数量的多少等。 4．空气的性质有（没有颜色，没有气味，没有味道，透明的，可以占据空间，可以压缩的气体。） 5.怎样证明瓶子里有空气? 答：将瓶子水扣在水中，瓶子里有气泡冒出，说明瓶子里面有空气。 6.降落伞主要包括（伞面），（伞绳）和（悬挂物）。 7.篮球为什

一、课件内容： 本课件配套的教材是浙教版五册《品德与社会》第三单元中的最后一个主题《寸金难买寸光阴》。本课件运用powerpoint演示文稿制作。 二、设计思路： 本课件最大的特点是它紧密地结合于教学并服务于教学，具有很强的情境性、直观性和实用性。《学做时间小主人》这节课的目标是调查了解，交流感悟时间是最宝贵的，珍惜时间与否决定成效，使学生初步树立珍惜时间的意识。并结合学生的生活实际，互相启发、帮助，学习合理安排作息时间。根据教学目标，课件主要分为六个部分：一课前谈话;二是一分钟体验;三一分钟资料交流;四

本课的教学目标：尝试分别使用横拍和竖排去拍摄近期校园的活动；使用合适的方法将拍好的照片导入电脑，保存起来。教学重点：尝试分别使用横拍和竖排去拍摄校园活动。课时：1课时。 本课有四个板块：1.欣赏活动照片,了解拍摄活动摄影的要点；2.介绍基本的沟图方式；3.实践拍摄；4.掌握导出照片到电脑的方法。 本课时第一次让学生拍摄活动摄影照片，教师需要全程带领学生，指导学生的实践拍摄，让学生体验到拍摄的乐趣。如何去拍这些活动，正是本节课要学习的。然而考虑到学生是首次拍摄活动摄影，对学生的摄影作品要求应适当降低，总体要

接手微课程已经第二年了，比起第一年的手足无措，第二年的课程上起来比第一年的无头苍蝇来的稍微得心应手一些。在第一年的基础上设计和改进自己的微课程教案，尽量做到让每个孩子都能在课堂上完成好一个个科学小实验，明白其中的奥妙。从而在课堂延伸的生活中探讨出新的小发明，来为我们的生活作贡献。 而对于还未接触过科学制作的学生来说，发明两个字眼对于他们来说有些许的陌生，所以这门课我只要让学生进行一系列的科学制作，从物理、化学、生物方面着手，让学生先体验一把科学制作的乐趣，然后让他们自主发明小物件。对于生活中所不足地方的改

对于我第一次上品德公开课，有着很大的挑战，尤其是时间的把握，每一个活动版块的时间控制，我是凭着感觉走的，所以存在着很大的随意性，这是我今后需要修炼的地方，本课堂大概多出10分钟左右，我硬是拖着时间在小结，最后很遗憾提前五分钟结束了。对于整个流程，我都是按照教学计划走下去的，之前试教的时候也是过了形式，因为是上《我长大了》，针对我们7班小朋友们的图片等活动，试教其他班级效果很难看出，具有局限性。本次课堂上小朋友们积极发言，懂得收放自如，可能是我平时给他们上台锻炼的机会太少了，所以当个别小朋友上台展示介绍自己

关于纸的研究是三年级的内容，虽然早就对造纸知道个大概，但没实践过。最近正好教这个内容，可得好好实践一下。 《它们吸水吗？》一课中有一半是研究纸的。由于内容较多，关于造纸的内容没时间了。临下课的时候，我请各组把准备的废报纸撕碎放人水槽里。今天又是周二的科学课，课前，我看看浸了一个星期的废报纸，似乎没有什么大的变化。可以造纸吗？我有点疑惑。查查资料，要把这些东西变成纸浆！说实话，自己还是有点怕动手，课堂上让学生试试再说吧。 铃声响后，12个孩子带着灿烂的笑容来到科学教室了。我叫孩子们想办法做纸浆：孩子们拿出了