《传统体育：花样跳绳、游戏》教学设计

更新时间：2015-06-03 11:47:56

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一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为目标，以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”教学理念为指导，重视学生的参与体验和运动感受。在突出体育与健康课程特性“以身体练习为主要手段”的同时，注重学生对运动技能的学习、理解和掌握，同时更关注学生能够在轻松、快乐、主动、乐学的氛围中达成运动技能，重视自主学、合作学、展示学。本课初步尝试将信息技术和优质数字教育资源进入课堂，以促进优质数字资源的开发与共享。

二、教材分析

1.依据2011版《体育与健康课程标准》水平三“运动技能”学习目标中达到“基本掌握一些其他简单地民族传统体育活动的基本动作。如初步掌握竹竿舞、花样跳绳、斗空竹、踢花毽等项目的基本动作”，设计了花样跳绳初级动作。

2.“全国学校体育联盟十大教改工程”第一条提倡新兴运动项目就包含了花式跳绳，改变了传统跳绳的局限性，让学生体验到花样跳绳这项民间传统体育的魅力。

3.教学内容花样跳绳是根据学生已有经验单摇跳绳的基础上进行的拓展，是小学生非常喜欢的体育运动项目之一。

三、学情分析

水平三的学生有一定的跳绳基础，传统的跳绳方式(如并脚跳、单脚交换跳等)很难激发学生的运动兴趣，而花样跳绳通过步伐的变化与节奏跳等方式，比较有新意，能激发起学生的运动兴趣。本节课根据学生的身心特点，关注每一个学生学习状况，努力促进师生有效互动，保证了学生自主学习的空间，实现了师生间的民主与平等，体现出学生为主体的教学理念。虽然学生已具备了一定的跳绳基础，但是如果跳绳时动作动作不协调，跳得笨重，对新技术动作学习带来一定的阻力。因此，教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为学好花样跳绳奠定基础。

四、教学重难点

重点：初步学会三种花样跳绳动作

难点：甩绳柔和，按节奏跳

五、课的设计思路

1.为了提高学生的学习兴趣与热情，开始部分让学生了解跳绳是中华民族的传统体育项目。依据课程标准，主要评价学生完成跳绳的动作质量，因此准备活动以小组为单位进行已学动作复习，一方面充分发挥了骨干作用，增强小组的凝聚力，另一方面进一步培养学生的节奏感。为了进一步活动各关节，带领学生共同进行了律动组合练习，既培养了学生的模仿能力，又将跳绳的甩绳动作、步伐动作等渗透其中，为接下来的教学做好铺垫。2.本课的重点是初步学会三种花样跳绳动作，即开合跳、弓步跳、勾脚点地跳动作。开合跳以教师传授点拨和学生自主学练为主，并采用不同的方法克服重难点，如开合跳先进行下肢步伐练习，再过渡到完整动作练习等。弓步跳和勾脚点地跳动作则引导学生分小组利用ipad进行自主学习一种跳绳动作，在学会一种方法之后还要教会同学，并让对方也教会自己一种动作，体验分享带来的愉悦，有效培养学生良好的合作意识，增强学生间的交往与合作能力。

3.依据义务教育阶段体育与健康课程的目标定位为培养学生的运动兴趣、运动爱好和运动习惯以及充分挖掘器材资源，因此设计了游戏迎面接力跑，使学生在游戏中有提高奔跑的能力，发展力量、灵敏等素质。教师适时地进行团队意识教育，让学生从游戏中领悟团结协作、互相配合、不断挑战自我等道理。

4.结束部分在优美的音乐声中进行肢体的放松，进一步提高学生的模仿能力，有助于学生形成良好的形体。在师生交流中巩固所学动作的技术，小卡片上的跳绳小知识让学生进一步了解跳绳运动的文化底蕴，教师的创新展示引导学生去开发多种跳绳方法，有利于培养学生的创新意识，

六、主要特色

1.突出“严(严谨)、实(实效)、趣(趣味)、活(灵活)”的教学风格。

2.教学中有效运用现代教育技术进行自主教学，激发学生的学习兴趣。

3.学生在“互助式”的学练中感受到花样跳绳的魅力。

4.引导学生学会合作、学会探究，让每一个孩子体验到运动的快乐。