精彩语文多彩语文——小学语文教师素养大赛

更新时间：2020-09-08 17:21:02

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我县2010年小学语文教师素养大赛经过22日、23日两天紧张的角逐，降下了帷幕。这样形式的大赛是我县首次举行的赛事。素养大赛包括以下内容：朗读展示、书写展示、知识素养现场答题、才艺展示、课堂教学五部分。朗读展示、书写展示、知识素养现场答题这三项是赛前五分钟抽签选定内容。朗读展示、书写展示、知识素养现场答题、才艺展示四项总分排前五名才能进入最后的课堂教学的环节。共有25名选手参加了角逐。这是一次教师综合素质的大比拼，是教师个人能力的大比武，是实力、心理的较量，是能力与智慧的交锋。用激烈、残酷这样的字眼形容毫不为过。

一、精彩回放

      1、粉笔字书写。28个字在五分钟内完成，好象不是难事，但要写得漂亮快速不是件容易的事。选手们都是有备而来的，训练有素，评委老师一声“开始”令下，选手们低头疾笔，小小粉笔在老师们手中如同神笔般神奇。“停！”一幅幅字体端正、大小匀称、布局得体、赏心悦目的粉笔字让我们大开眼界，惊叹不已。

      2、多才多艺。25名选手向我们展示了歌舞、书法、简笔画、单口相声、葫芦丝演奏、诗歌朗诵等。真是八仙过海，各显神通。书法展示，墨香满堂；单口相声，绘声绘色，惟妙惟肖；唱歌的歌声悦耳，跳舞的舞姿阿娜，简笔画的，挥洒自如；精彩纷呈，好戏连台。

       3、课堂展示。最能体现选手综合实力的还是课堂教学。选手们都是提前一天抽到课题，每节课30分钟不象往常的40分钟。准备时间短，课堂时间短，这样无疑对老师的专业素质提出了更高的要求，对老师们的临场应变能力更是一次严峻的考验。县一小的刘秀珍老师，和平中心校的王在菊老师，营根中心校的王桂香老师，南方学校的魏航老师，上安中心校的王启敏老师这五位选手经受了考验，顺利完成了教学任务。比较突出的几点：①、能紧紧抓住课文的重点线索，拎出文章的主线展开教学。如刘秀珍老师上的《检阅》，课始通过词语复习引导学生找出“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”这条主线。和平小学的老师《夜莺的歌声》一样开始就提出课文几处写了夜莺的歌声。这样处理，简洁明了，直奔文章重点，准确地把握住了课文的重难点。②、教师引导学生紧紧抓住描写队员左右为难的语句反复咀嚼、品味，在与文本以及师生、生生的一次次对话过程中，大家感受到“这些小伙子真棒！”并运用换位体验——假如你是儿童队员中的一员，会想些什么——激发学生想象，以读促思，以读悟情。重视词语的教学，如对“棘手、鸦雀无声、情不自禁”等ǐ词语的理解，采用创设语境等方法，让学生感悟语言，体会人物情感。③、教师打破按课文叙述顺序依次理解的常规教学思路，直接进入课文第12节描写博莱克的段落，引导学生抓住重点词句品读、理解、感悟，并创设情境让学生想象博莱克练习时的情景。在学生充分想象中在老师两次的引读下，坚强、自信的展现在学生面前，对他的敬佩之情也油然而生。④、注重语言的训练。《检阅》《夏夜真美》都创设了说话写话的环节。体现了语文教学的特点。4、王启敏老师抽到的是一年级的课题，这对一名年轻的男老师来说是不容易上好的。但王老师以亲切的语言、和蔼的态度和孩子们拉近了距离，形成了平等对话、互动交往的和谐课堂氛围。

二、感悟反思

       25名选手可圈可点之处不能一一述说。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。几点反思感悟：

      1、总体上看，朗读这个环节还不是很尽人意。不能很好地通过自己的朗读准确而恰当地表达出文章的内容和情感。语音面貌、轻声等方面也把握得不够；读错音的也不少。特别是多音字没有读准。如“悄然”的“悄”、“曲线”的“曲”、“几乎”的“几”等等都没有读准音。

      2、知识素养的考查是非常关键的一个环节，将直接影响到晋级。这套素养题共有77道题。选手需从中抽出两题现场答辩。题目内容涵盖面很广，课程标准、文学常识、专业知识技能、国内外大事等，所占分值又很大，两道题15分，对老师是极大的挑战。有11人得满分，8人答对一题，6人栽在这道关上。很遗憾！说实话，我本人也有许多题答不上呢。

       3、才艺展示是每位选手的招牌菜，是量身定做的。但有的选手准备得还不是很充分。如朗诵的还不能把诗歌背熟，舞蹈的服装与舞蹈也不太协调等。

       4、阅读课上，读的指导还不到位。《检阅》《再见了，亲人》《夏夜真美》《夜莺的歌声》这些文章都很适合指导学生有感情地朗读课文。假如老师采用“以读为本，自读自悟”的教学法效果或许会更好。把“读”贯穿于整堂课中，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。通过各种形式的朗读，结合师生的评议，让学生与语言多次面对面的接触，品尝语言的“原汁愿味”，领悟课文中蕴含的思想感情。在反复朗读、感悟的基础上，再引导学生把自己的体验、感受，用自己的有声言语尽情地表达出来!

      5、老师的语言感染力还不够强，评价语还欠针对性和丰富。所以，课堂上学生的信心还没有激发起来，学生的激情也不能很好地点燃起来。课堂上学生身心是否愉悦，思维是否剖活跃，是否积极参与、畅所欲言跟老师的激励是密不可分的。

        活动结束，受益匪浅。各位老师扎实的基本功，广泛的兴趣爱好以及热爱生活，热爱学习的人格魅力感染着我，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。语文教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教育学生还是自身的发展，作为一名小语教师，我不能停下学习的脚步，要不断地学习，博览群书才能在教学上游刃有余。临渊慕鱼，不如退而结网。

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