对话童心（《儿童绘画与心理治疗》幼儿教师读后感）
更新时间：2015-08-17 15:25:06
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喜欢和孩子们一起画画，他们的画虽然没有成人画严谨的构图；没有成人画炫目的光影处理；也没有成人画高难度的技法表现，但它却有着另一番稚拙、纯洁的美。伟大的艺术家毕加索在十六岁的时候已经掌握了娴熟的绘画技法，但他却说：“我花费了终生的时间去学习像孩子那样画画”，可见儿童画之魅力！透过这句话我们不能不对孩子的画刮目相看，它也使我们再度认认真真地去认识儿童画。《儿童绘画与心理治疗》一书由美国最早的艺术治疗专家凯西·玛考尔蒂所著。她利用自己在艺术教育和艺术治疗方面的经验，把大量的理论知识与丰富的临床经验整合起来，用生动易懂的语言就如何使用绘画活动进行心理治疗给予了清晰而详尽的阐述。虽然书的主要内容是关于那些有心理障碍的孩子所画的画的分析解读，但是她的很多观点对我们解读童画、认识童画还是非常有帮助的。她在书中提醒我们：每一个孩子都是一个复杂体，儿童绘画的内容与方法并不是儿童需要和愿望的简单反映，儿童绘画还会受到年龄、社会文化背景以及儿童绘画情景等因素的影响。因此，我们在解读童画的时候要去关注儿童绘画的多维特征，并尊重每一个孩子绘画表现的独特性。
书中的“儿童绘画的年龄特点”一章，将儿童绘画发展各阶段的特点与表现进行了梳理，为我们从整体上理解儿童绘画奠定了基础。因为只有了解了各年龄段儿童绘画的正常表现和特征，才能在绘画教学内容和策略的选择上更有针对性，更好地用发展的眼光来指导、评价和理解儿童画。书中“影响儿童绘画的因素”一章也很有指导意义，该章节中提到了“理解儿童话的现象学方法”很值得借鉴。用现象学的方法这一方法理解儿童画让我们认识到儿童画也是儿童潜力、能力、和才能的反映，我们应该从发展、情感、人际关系、绘画材料、绘画技能、师生关系等多个角度建构意义，多角度地看待儿童画，从而达成对儿童画的完整理解。书中“儿童绘画治疗方法”一章中还提到：“加深我们对儿童画意义理解的方法就是倾听儿童对自己图画的讲述，简单地问一些有关儿童图画的问题，可以鼓励她们向心理医生讲出许多超视觉形象和绘画作品本身的东西。”这也可以作为儿童绘画活动讲评的组织策略之一。因为对于老师来说，重要的不是以成人的标准去“想当然”地判断和理解儿童画。我们应该认真地倾听儿童对于图画的解释，这样有助于老师站在儿童的立场上更好地理解和欣赏画作所要表达的东西，而不是过多地站在老师自己的审美立场上去评价画作的构图、用色以及其他的技法表现，因为没有什么比读懂孩子的心更重要。
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教学质量是学校的生命线，是学校的价值所在教学工作是学校的中心工作，提高教学质量是学校永恒的主题。教学质量是学校的生命线，是学校的价值所在，是学校对社会、家长的承诺。因此我园在教学管理方面，制定一系列配套的计划、制度及评价体系，以新教材为重点，加强课程管理的规范性，提高课程实施的有效性带动园本课程的积极研发。开展项目组的承包，构建多样的保教项目组并形成管理制度，提高对教学常规的管理。我园关注教研组建设。建立合作和分享的教学机制。以集体备课为平台，结合园本课程，开展实践课研讨活动，形成常规，提高教师教育教学活动设计能力与教学能力。 自2006年起我
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走进宿迁幼儿园 牵手共话教育梦江苏省千校万师支援农村学校工程自2007年开展以来，已进行到了第三期。太仓市实验幼教中心有幸成为第三期中的一份子，结对宿迁市宿城区项里中心幼儿园。 2015年4月16日，我和3位小学校长、艺术幼教中心的沙主任一起赴宿迁市，与宿城区项里中心幼儿园的张园长、杨园长共商两园结对事宜，项里中心小学陈秀强校长全程陪同，市、区教育局分管领导也参与了见面活动。 在实地参观和听园长介绍后，我对项里中心幼儿园的大致情况有了了解，该园附属于项里中心小学，是一所公办的省优质幼儿园，现有10个班级。目前幼儿园正在逐步改善办园条件
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《规则在身边》主题班会方案设计活动目标：：（1）通过亲身参与活动，强化学生的规则意识。（2）自愿接受规则的约束，达到自主管理的目的。活动准备：编排小品，故事，小调查 活动过程： 第一个环节：情景导入，初步感知。 1、图片展示：生活中不遵守规则现象 2、游戏两次。一次把没有吹好的气球发给玩游戏的学生，每生两个，让他们自己先吹气，然后在双脚上各绑一个。先把对方的气球踩完的一方获胜。出现争议。讨论规则，重新玩游戏。前一次无规则的玩，后一次在规则中有序地玩，使学生亲身体会到只有合理的规则才能保证所有人的利益。 第二个环节：交流收获，深化道理。
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仓幼开展师德互评活动、家园携手共防溺水为了更好地建设一支师德高尚的教职工队伍，努力打造幼儿园的良好形象，我们新仓镇中心幼儿园根据计划，在7月4日教职工大会上进行了一次师德互评活动，以进一步见证一个学期以来大家在师德方面的成效。 活动在下午3：00钟准时开始。程晓珍园长首先对本次的互评进行了要求提示，要求大家本着对他人的负责，对学校的负责慎重地给同事进行一个量化的评价。随后大家就一一从团结协作、工作到位等四个方面，进行较好、合格、不合格三个层次的评价。互评结束后，行政人员及时细致地对互评情况予以汇总统计，同时根据汇总的情况，幼儿园将个别互评不太
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小朋友，做大事――记城四小四（3）班公民教育实践活动10月25日上午，城四小四（3）班教室里多了几个特殊的朋友，他们是苏州市教科院胡春娜老师、太仓市交通局运管处陈艇书记、太仓市城厢镇伟阳社区朱炳良主任和城四小校长顾建红等。这里正在进行公民教育实践活动－伟阳社区设立公交站点的听政活动。 公民教育实践活动是江苏省教科院与美国公民教育中心合作开展的研究项目。去年12月份苏州开始启动这个项目。城四小于本学期加入了这个项目，成为实验学校，确定了四（3）班为实验班级。四（3）的同学用自己的小眼睛发现了生活中的很多问题，最后大家投票表决，确定了伟阳社区设立公交站点的研究
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今天，关注社会；明天，改变未来——参加江苏省中美合作“公民教育实践活动”听政会展示活动公民教育实践活动是江苏省教科院直接指导下的一个课题活动，它是国家教育部与美国公民教育中心签署的合作项目。10月30日，苏州教科院组织了全市19所中小学集中在苏州市第十中学举行了听政会展示活动。出席此次活动的有美国公民教育中心的访问团、教育部领导、江苏省教科院专家及苏州市教育局领导等。 我校四（3）班的学生来到了苏州十中，进行听证会的展示活动。上午10点，进行了简单隆重的开幕式，接着各校的听证会正式开始。我校的研究题目为在伟阳社区设立公交站点，孩子们用声情并茂的语言向听证员和老师介绍了我们的问题、现有的政策
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培育核心价值观，社区社会责无旁贷昨天上午，平湖市博物馆的杨馆长与我电话联系，就两天之前我反映的希望莫氏庄园向平湖市民免费开放一事作了回访沟通，随后平湖市文广新局作了书面答复，对于他们的解答我很满意。 杨馆长和市文广新局说，根据中宣部、财政部、文化部、国家文物局联合下发的中宣发[2008]2号文件精神，作为国家级重点文物保护单位，莫氏庄园属文物建筑及遗址类博物馆，暂不实行免费开放，但对未成年人、老年人、现役军人、残疾人和低收入人群等特殊群体实行减免门票等优惠政策，在特定节日，如三八妇女节、六一儿童节特定人员免费，国际博物馆日、中国文化遗产
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小荷要露尖尖角——谈园本研修机制下的青年教师培养（培训班作业）一、小荷要露尖尖角，新区幼教中心下属娄江幼儿园是一所非常年轻的幼儿园，2007年8月成立至今不足三年。因为是新建幼儿园，所以年轻教师相对比较多，目前三年内新教师有八位，占全园教师数的三分之一。新教师由于工作时间短，教学经验少，在课堂教学、游戏组织、班级管理、家长工作等方面都存在着不足，从目前的情况来看，可以说她们是幼儿园师资队伍里的一块短板。而且，随着学校规模的不断扩大，新教师的数量也会不断增加，因此如何尽快让新教师适应新工作，尽快弥补短板之短，已成为我们师资建设中的一项重要工作。同时，从学校不断发展前进
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让学生参与到知识的探索过程中《倍数和因数》教学反思在本节课的教学中，我力图让学生参与到知识的探索过程中，营造一个自主学习、自主探索、自主发现的空间，让学生真正成为学习的主人，在探索中显示自己的才华。基于这些，我设定了4个教学目标：一是认识。借助乘法算式，认识倍数和因数的意义；二是探索。让学生经历探索找一个数的倍数和因数的方法并进行总结；三是感悟。在探究过程中感悟一个数的倍数的特点和因数的特点；四是感受。感受数学知识的内在联系，体会数学内容的奇妙和有趣。整个教学过程主要分以下四个环节： 一、 认识倍数和因数 首先课一开始我让学生动手操作把12个小正方形摆成