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在沟通中建立班级常规

在沟通中建立班级常规

更新时间:2014-07-21 17:55:16

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班级常规的建立关系到孩子在集体中能否正常的生活和学习,因而是班级管理面临的最主要问题,犹豫人类的一些通行及幼儿的年龄特点如:抗拒别人要求我们做的事情,否定权威,价值每个人各有不同的需要、兴趣和能力等而让常规的建立成为难题。实践证明,良好的沟通是解决常规难题的金钥匙。我认为主要做法有:

1.和幼儿共同商讨制定班级规则。

经幼儿自己民主参与制定产生的规则,幼儿不但理解深刻,更重要的是能够让他们乐于接受和认同,因此也就具有比较广泛的约束力。

2.每天和幼儿一起计划活动。

通过每天的计划活动,教师告诉幼儿活动的安排计划,幼儿也可以告诉自己的愿望和计划。通过这样的交流和沟通,教师可以更好的了解幼儿的想法,同时幼儿及早知道了一日活动的计划,在活动中避免了以往的盲目和突然,做到心中有数,增强了参与活动的计划性和目的性。这样,活动中自然会显得较为井然有序。

3.经常和幼儿进行讨论和沟通。

客观地了解到幼儿既有的经验及幼儿当前最需要的是什么,最感兴趣、最关心的是什么,从而使我们的活动最大程度地贴近幼儿的生活,满足幼儿的需要爱。而这些有这幼儿自身参与设计的生活,也是幼儿最感兴趣的。进而产生进一步付出、进一步获得提高和满足真正内心需求,产生真正的比较持久的学习动机和兴趣。有了发自内心的学校动机,良好的学习常规也就水到渠成。
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