班主任工作交流（育儿之本，德育为重）

《班主任工作交流（育儿之本，德育为重）》可能是您在寻找幼儿园班级特色管理过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

伴随着夏日的气息，结束这个学期的学习，不能不感叹时间的飞逝。和孩子们朝夕相处的每一分钟都是那么快乐，可是时间的流逝就像烟花盛开一样，在美丽绽放的一刹那，在你对它还意犹味尽的时候，它却不着痕迹的溜走了。今天我们欢聚在一起，进行一年一度的班主任工作交流，我主要讲讲以下几方面的内容。

一、安全教育放在第一位

当各地幼儿园安全事故的频频发生，让我们深切体会到幼儿安全工作的重要性。幼儿园工作亦是保教并重的，安全也显得尤为重要。平时，我们两位老师和保育员相互配合，关注每一个幼儿的活动，在每次户外活动和大型玩具中，更是加强巡视，排除安全隐患的同时注意个别提醒，及时制止不安全行为的发生。俗话说得好“百般呵护不如自护！”所以，我们更重视幼儿的安全意识和自我保护教育，利用晨间谈话、课间休息、专门的安全教育活动等，不时教给孩子们安全知识和自我保护措施，提醒幼儿不做危险游戏，不跟陌生人走，知道打雷下雨该怎么办，及参观动物园的注意事项等等。孩子们通过系统的课堂教学及日常生活教育，提高了安全意识。我们也严格执行幼儿园的接送制度，遇到家长早接的，请家长在门外等候，把孩子送到父母的手中，从而也提高了家长的安全意识。

二、 育儿之本，德育为重。

现在的孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”父母长辈事事都依着，造成了孩子依赖性强、自私、任性、自制力差。我们结合幼儿园的每月评价重点，有针对性的对幼儿开展文明礼貌教育、卫生习惯教育及劳动习惯等教育，让孩子们懂得以礼待人，对父母、长辈、老师、同伴都要讲礼貌，在与同伴的相处中更要相互谦让，有好相处。因为是小班孩子，在劳动方面我们首先要求他们自己的事情自己做，现在每个孩子都学会了自己穿衣、穿鞋，对成人的依赖思想得到了抑制。利用植物角种植绿色植物，让孩子们自己动手给花儿浇水，利用图书角，让孩子们自己收拾和整理图书，孩子们的自我服务意识和集体服务意识都有了不同程度的提高。我们还抓住三八、六一等节日活动，带领幼儿共同参与环境的创设，带领他们参与庆祝活动，分享事物，互赠礼品，让幼儿感受到集体的温暖，与同伴分享的快乐。一学期来，我们抓住每一次的机会，对幼儿进行品德教育，使孩子们改掉了许多原来的坏习惯，使家长对我们的教育更加满意。

三、 建立良好常规

一个班级的教学活动能够顺利、有序开展依赖于良好的班级常规。为了形成统一、和谐的班级常规，我们班级三位保教人员十分重视孩子常规的培养。做到环环有规则；保教人员要求统一；全面实施常规教育的同时根据幼儿活动情况适时定重点。

1、生活方面的常规教育

在开学初我们进行了生活常规教育，重点是巩固幼儿的生活常规，培养幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等生活方面，给予幼儿明确的要求，并在老师阿姨的统一要求下、同伴的相互监督下，榜样的示范引领下，不断强化幼儿良好行为习惯的形成。此外，我们还结合小班幼儿的年龄特点，教幼儿学一些小儿歌，让幼儿在边念边做中巩固这些良好的行为习惯。

2、课堂常规教育

利用儿歌“我是好宝宝，上课小手放的好，小眼睛看老师，小耳朵听老师，说话先举手，才是好宝宝。”等生动形象的儿歌，引导幼儿上课保持良好的坐姿，养成专心听讲不插嘴等学习习惯。另外为了从小培养幼儿良好的阅读，书写姿势，帮助幼儿理解养成良好阅读、写字、看电视习惯对保护眼睛、脊椎等的作用，从而提升幼儿保护视力的意识。针对小班幼儿好模仿的特点，我们采用一定的奖励机制，鼓励幼儿学习榜样。如：以“小红花”“糖果”“小贴纸”“小玩具”为奖励，鼓励幼儿争做好宝宝。通过一段时间的巩固，孩子们会将良好的行为意识逐渐内化为自我的能力和品格。

四、 注重个性，因人施教。

在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异，这就需要教师做到：注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。首先我们从了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平；然后进行分析，分析问题存在的原因；再选择恰当的教育方法、教育手段进行教育。我们针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。钱佳瑶小朋友“攻击性”强，上课的时候小屁股总是坐不住，而且比较自私。我们就和他讲道理，说说悄悄话，在全班孩子面前多鼓励他，一有成绩马上表扬，并且让他帮助老师做事情。江文希、李雨涵、张亦乐、陈思源等几个小朋友吃饭动作慢，容易分心，我们主要通过榜样示范、奖励等形式，让他们养成良好的午餐习惯。

五、 家园合作，共同教育

1、开放的网站
本学期我们依然做好班级网站的更新工作，充分利用网络资源，将班级幼儿的活动照片及时发布到网上，家长马上就能看到幼儿的照片了，方便快捷，一些工作较忙，不能时常见面的家长，我们在QQ论坛里进行交流，老师反馈幼儿在园的情况给家长，家长的疑惑问题也能发在网上，给老师与家长，家长与家长交流的一个很好平台。通过这个交流的平台，许多家长都成为了朋友，相互探讨教育心得。
2、家长会
创设温馨宽松的环境，以尊重的态度、平等的方式和家长进行交流：介绍本阶段班级的主要工作，组织家长针对家教存在的问题及班级工作展开讨论，并进行教育经验分享。这学期与家长们探讨了亲子阅读方面的内容，使大家对亲子阅读的方法和内容的选择等方面有了深入的认识。
3、家长开放日
本学期我们组织了一次“半日活动观摩”，对平时幼儿来上幼儿园，幼儿到底是什么样一个情况呢？吃饭乖不乖，上课认不认真，其实这是家长很关心的问题，家长由此对班级工作及幼儿在园工作更为了解，增进了教师与家长之间的情感。从家长的反馈表来看，家长们对班级活动的组织和开展还是很满意的。

4、亲子活动

本学期组织27户家庭去广陈金龙门开展亲子活动，在出发前与家长们进行了方案的商讨，保证出行的安全。通过一系列的参观和野炊活动，加深了幼儿与幼儿、家长与家长、幼儿与老师、家长与老师之间的交流和合作，有助于和谐班级团队的建设。

六、 未来工作的设想

1、班级孩子差异性比较大，有的孩子特别胆小；有的孩子特别任性；有的孩子特别顽皮；有的孩子特爱发嗲，针对这些特别的孩子，开展有针对性的教育，以提高整个班的整体素质。

2、幼儿常规教育一直是狠抓的教育环节。孩子们进入中班，我希望通过我们教师的有效指导，激励手段，大大提升幼儿遵守规则的自觉性。从而形成良好的班风班貌。

匆匆忙忙的一学期又将过去，通过总结回顾，看见了许多工作中的亮点，同时也发现了不足，希望在以后的工作中扬长避短，做得很好！