分层管理

更新时间：2022-01-09 16:13:25

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作为一名教师，我要管理好自己的学生；作为一名中层，我要管理好自己的团队。今天，给大家分享的主题内容就是部门管理。

学校的学生多了，班级多了，教师也多了，管理工作也储存了一些经验，总觉得好像能顺利很多，轻松一下，可实际上呢？万事不随人心，并不是这样的。虽然知道开学季总是繁忙季，但还是超出了自己的预想，发生了种种状况。陈校长经常说事事要分轻重缓急，秦校长经常说做事前要细致规划，刚来的张校长也反复提到标准要到位清晰。我都记住了，也在努力尝试，可我还是有些团团转，问题倒底出在哪里呢？后来，在陈校长和张校长的帮助下，我梳理了部门工作内容，然后结合老师们的个人特点进行了任务分工。

现针对梳理的过程作如下分享：

首先，任务分工。在分配前，要确定分配的基本原则。第一，要遵循每个专员都有自己独立负责内容的原则；第二，要遵循个人特点和任课安排结合的原则；第三，要遵循团队梯度和时间交错的原则；第四，要遵循团队基本技能全员通过的原则。在这些原则的基础上，确定了主管领导引领，部门主任负责，专员落实，团队分工协作的分配模式。

其次，任务明确。在看到最终确立出来的部门分工后，我觉得工作的思路也清晰了很多。但问题还没有解决，年轻专员较多，怎么指导他们也是工作的重点。我接着组织部门成员召开了部门工作分工会议，大家需要明确自己负责的具体项目，并知道对应的一些条目内容。任务分工后，大家就开始在落实中学习和实践。

再次，工作开展。下达指令并不是管理者的有效方式，特别是对于年轻的、新上专员。在落实活动之前，我都先提示大家明确工作内容，只有自己清晰了，才能更好的执行和传达。无论是一条通知短信还是一个表格文件，一定是经过部门的审核通过方能传送。还有需要关注的一点就是反馈，我们部门布置的任务，参与的情况，完成的结果，都要一一了解和反馈，这样才能督促大家的执行力和质量。一年级校门口家长执勤巡视、少先队检查巡视、劳动岗巡视等等，开始虽然会辛苦，但形成常规后孩子和班级必将受益。

最后，反思总结。每一次活动都会有不足或在活动启发新的创意，我也会组织大家及时的反思和总结，然后记录下来，争取在下次有类似的活动时取长补短。这也是我们学校的一贯理念，复盘。复盘不是为了批评，而是为了更好的下一次。

我坚信，千头万绪都能在每一次梳理和反思中抽丝剥茧，不只是部门管理，也可以是班主任管理、班级管理、学生管理等等。困难总会出现，抱怨一无所用，希望今天我的分享能给大家带去些许启发，感谢大家的聆听。