对教师的常态活动进行了调研

关于梅园幼儿教师队伍现状的调查报告 城厢镇幼教中心 杨丽华 解读最新发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，整个基础教育部分最鲜明的特点之一就是特别重视学前教育的发展。教育要发展，教师是根本，教师队伍建设是学校管理中一个永恒的主题。为进一步加强师资队伍建设，提高教师素质，特开展本次调查活动。力求从多角度分析我园教师队伍的现状，从而制定有效的目标与策略，不断提升教师专业化能力，有效促进教师的专业发展。 一、现状与分析 1.教师基本情况：我园共计在编教师16人。学历达标情况：本科及本科在读的教师有11人，

家长工作评价 项 目 内 容 分值 达标度 得分 1． 家长工作 (7分) (1) 做好经常性的家长工作，通过各种灵活多样的形式，向家长介绍正确的教养知识和幼儿园的保教工作，交流 幼儿 发展情况。帮助家长创设良好的家庭教育环境，改进教育方法。听取家长对幼儿园的意见。使家长能主动配合幼儿园的教育工作，并不断改进幼儿园工作； (2) 家长工作能体现个别教育原则。 幼小衔接(3分) 与小学保持联系，做好幼儿入学的各种衔接工作。 3

教育活动组织（三） 活动设计 ①内容选择 等级 A．内容本身有问题 B．大多数幼儿不能接受 C．内容正确，适合大部分 幼儿 水平 D．注意结合生活实际 E．能注意学科本身的联系和内容间的联系 说明 教师在选择活动内容时往往比较随意，较少思考所选择的内容是否值得幼儿学习。制定此项的目的是引导教师认识到活动内容选择的核心是什么。 ②活动组织形式 等级 A．活动形式单调无变化 B．活动形式以集体教学， 教师 讲授为主 C．有小组学习及个别活动机会 D．活动形式多样、灵活 说明 为使教师认识到任何一种教学模式都有

大班幼儿主题目标落实家长评价表（9月份-----1） 家长您好： 开学了，孩子们步入了大班生活，随着年龄的增长，他们意识到自己长大了吗？熟悉了解新环境、新老师、和小朋友，体验到升班的自豪感吗？《我升大班了》主题活动的开展就是要引导幼儿懂得自己长大了，应该自己的事情自己做，主动关心周围的人，愿意与小朋友交往，为他人服务建立初步的责任感。因此，请您如实反映幼儿在家中的表现，使我们能更好的促进幼儿主动发展。 班级： 姓名： 家长姓名： 时间： 项 目 分 类 观 察 内 容 家 长 评 价 备 注 自己的事情自

二幼课堂教学竞赛评分表 任课教师___________ 活动名称__________ 班级________ 评价对象 评价内容 评 价 标 准 得分 教 师 （ 55 分） 活动目标 ﹙ 10 分﹚ 1 、活动目标明确，符合 幼儿 年龄特点、已有经验和发展需要，能体现领域﹙学科﹚活动的特征。﹙ 4 分﹚ 2 、有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展需求，避免目标空而大。﹙ 4 分﹚ 3 、目标的描述具体、清晰、可操作。﹙ 2 分﹚ 活动内容 ﹙ 25 分﹚ 1 、教学内容清晰，突出重点，突破难

幼儿园业务工作督导评价标准 一级指标 二级指标 评估标准 评估方式 权重 职业道德 师德评价 教师严格执行中小学教师职业道德规范，有工作激情敬业爱幼，乐于奉献，为人师表，达到《望都县文体教育局师德建设活动指导意见》目标要求。（专人负责，有计划、有安排、有落实。4分（看计划、活动方案），师德建设形式多样（2分）；有过程记载（2分），考核有据（2分）。） 师德考核档案 10 保教工作 班额 幼儿园设有大班、中班、小班，班额：小班2025人，中班2630人，大班3135人，混合班不超过30人。 实地查看 5 新

望都县幼儿教师专业发展学校达标校示范校评估细则（试行） 一级指标 二级指标 评估标准 权重 评估 方式 得分 组织管理 15 分 校长负责 充分认识教师专业发展在学校发展中的重要性，将教师专业发展做为学校发展的重要内容。 1 听汇报 查阅资料 教师访谈 学校有科学的、系统的教师专业发展模式、途径和方法。 2 有较强的教育理论水平，经常参与学校的研训活动；（两周一次，少一次扣0.5分）每月进行一次专题讲座（没少一次扣1分）；每学期听课不少于20节，并进行评课议课，提出改进意见（少一节扣1分，没有评课议课扣1

一，说课：1．《我是霸王龙》，执教者：庞颖 说课内容：每一次阅读《我是霸王龙》这部文学作品时，我总是被它深深地吸引。小翼龙的善良、霸王龙的改变都让我深受感动，我会为霸王龙真情告白的无人倾听、小翼龙的误解离去而伤心。我更会被这部作品表现出的善良和博爱的力量所打动。相信这善良和博爱的种子同样能在孩子幼小的心田发芽、开花。这也是我选择这本图书开展活动的初衷。 情感的冲击非常强烈是这篇作品的一个显著特征，所以在设计教学方案时，我首先考虑应注重孩子的情感体验和迁移。在阅读图书以前我设计了这样几个问题：霸王龙是怎样的

起因：上学期末，我们和年级组长一起对教师的常态活动进行了调研，发现存在一些问题，为此，我们决定制定一些细则来规范教师的行为，形成适宜性的教师行为。区教研组也非常重视一日活动的各个环节中教师、幼儿及保育员的行为规范，所以我们决定从最重要的教师出发，让教师先形成适宜性的教育行为，这个任务落到了我的身上。 1、表格调查。 一接到这个任务后，我自己先进行了思考，觉得首先应该明确教师的现状，了解她们眼中的适宜性行为及不适宜性行为是怎样的，所以，我根据一日活动流程设计了一张调查表格，请老师们进行填写。 2、召开年级组