园本教研要以问题教研为主

一、园本教研的概念和内涵 园本即以幼儿园为本，以幼儿园为基

一、 指导思想 在新《纲要》实施过程中。老师们面临着一个重要的问题如何把握新《纲要》的精神实质，改变教学方式和学习方式，落实各领域的目标？同时，随着课程改革的不断深入，老师们在教学过程中遇到了不少的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决？由谁来解决？在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色。 教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得

2012～ 2013年度第二学期中班园本课程计划 大码头镇中心幼儿园 王盼盼 一、指导思想 《纲要》中指出：教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据本纲要，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。切实可行的园本课程开发实施，将对幼儿的身心健康发展起促进作用。 二：现状分析： 本班有着良好的精神面貌，但幼儿在学习兴趣上还有待于提高，存在不够关心他人，欠缺合作等缺点。身体发展方面，幼儿喜欢体育运动，参与积极性高，但活动量不大。艺术方面，孩子们

最近有幼儿园园长来问如何提高教研活动质量的问题。我认为;幼儿园组织开展园本教研活动要取得比较好的教育效益，组织者一定要把教师们的注意力吸引到思考幼儿园日常的教育教学中的实际问题上来。主持教研活动的组织者更应重点思考，提前做好规划，明确每次活动要研究的关键问题，事前对相应的教育理论作一个梳理，再以行动研究的方式进行教学实践观摩和分析，以案例研究的方式进行反思，寻找解决问题的方法和途径。 开展教学研究，库伯的学习圈理论我们是可以借鉴和运用的。经验、理论、行动作为一个圈循环往复，不断提高。经验将自己的教学经验作

主要内容：1、园本培训：集体活动过程设计中的困惑 2、其他工作 活动过程： 一、园本培训：集体活动过程设计中存在的问题 拟解决的问题: 剖析过程设计中的共性问题,并初步尝试解决.. 1、谈谈在活动设计过程中的问题与困惑。 以开火车的形式说1个你在设计集体活动过程时的困难与困惑。 总结：过程设计中的问题： 所谓活动设计就是为教学活动制定蓝图，合理的活动设计是活动顺利完成的首要保证。它能够在教师的教和幼儿的学之间架设一座桥梁，就其功能而言，就是象一张行进中的线路图。 2、分组讨论。 (1)分成3组 (2)研讨

幼儿园的课程没有像小学一样的统一编制，比较灵活和分散，教师可以随机地选用任何的课程作为自己的教育教学。因此，在课程改革大潮和经济意识汹涌的形势下，各种各样五花八门的课程不断地呈现，幼儿园的课程遍地开花。只有构建适合本园发展、适合本地孩子发展的课程，才是真正有意义和有价值的课程。园本课程的开发顺应了这一发展规律，推动了幼教课程改革的步伐，促进了幼儿园的成长和孩子的全面发展。在园本课程的开发过程中，我们幼儿园结合苏州市教育科学十一五规划重点课题《基于围棋文化的园本课程开发的实践研究》，正努力地构建着适合自己的

活动地点：多功能厅。活动形式：多媒体+练习，活动对象：总园教师，活动准备：ppt、策划案、场地桌椅的摆放、七巧板人手一副、话筒、多媒体设备、会议记录。活动目标：1.了解七巧板的结构和渊源，感受七巧科技的魅力。2.通过亲身操作体验，感受七巧板的无穷变化，提高教师的科技兴趣与素养。3.通过七巧板课程及师幼的熏陶，提高幼儿对科技的兴趣和创新能力。4.开展幼儿园科普活动，营造科普氛围。 活动过程： 一、七巧科技的重要性、徽标、

在孩子们午睡鼾声四起，做着美梦的时候，开发区幼儿园心理教师说课比赛正如火如荼地进行着。为提高心理教师的教学能力，以及备战区心理教师技能大赛，大家抱团研究，积极筹备，为最后的台上十分钟而积极努力着。 心理教师一共分成5个小组，三人一伙，设计教案、试教、撰写说课稿，前期做着大量的准备工作。比赛成绩由笔试、活动设计、现场说课三块内容组成，考验着老师们的理论基础、教学设计水平，以及说讲能力。由10位评委组成，进行

学校基本情况：宁波经济技术开发区幼儿园创建于 1987年，隶属于北仑区教育局，是省级示范幼儿园。幼儿园占地面积 12370平方米，有开发区总园、蔚斗分园、戚家山分园三所园址组成，37个班级，1192名幼儿。幼儿园内涵丰富、设施齐全，按照不同的办园特色设计环境，满足孩子锻炼身体、开发智力、培养习惯的需求。每个班级配备了电视、投影仪、照相机、录音机、电脑等，为幼儿园现代化教育教学提供了充分的保障。 幼儿园以阳光教育为特色，努力