园本课程：感恩节（大班）

一、状况分析：我将幼儿园课程发展分为几个阶段：拿来主义阶段（照搬式）；有所调整阶段（简单式）；能够思考阶段（有意式）；熟悉清晰阶段（有价式）；持续发展阶段（突破式）。目前，我园只处于第二阶段。究其原因有三： 1.多年形态制约，停滞不前 （1）课程意识差，缺乏思考。不是每个老师对课程都有明确的认识的。一日活动皆课程的理念在一部分群体中并不熟悉。 （2）把握课程能力差。长期处在与外界接触甚少的环境中，已经有所麻痹，当发生变化时，就很难适应，并且不愿意适应，导致在某个时间段内只能用混日子来形容。显而易见，思考根

太仓市新区幼教中心 沙一 幼教中心的成立是一个改革创举，它由各幼儿园与原来所附属的小学剥离后组成，中心下属的幼儿园按行政区的划分组成分别有二到六个。这样的重新组合进一步优化了幼教资源，理顺了幼儿园管理体制，也推进了城乡幼教事业的均衡发展。新区幼教中心下属两个幼儿园，娄江幼儿园地处新区，是一所新建立的幼儿园，青年教师比较多，约占教师总人数40%。香花幼儿园地处乡镇，骨干教师少，老教师比较多，约占教师总人数70%。青年教师工作热情高，好学好创新，有着扎实的教育理论基础但缺少实践经验。老教师有丰富的教育教学经验

2012～ 2013年度第二学期中班园本课程计划 大码头镇中心幼儿园 王盼盼 一、指导思想 《纲要》中指出：教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据本纲要，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。切实可行的园本课程开发实施，将对幼儿的身心健康发展起促进作用。 二：现状分析： 本班有着良好的精神面貌，但幼儿在学习兴趣上还有待于提高，存在不够关心他人，欠缺合作等缺点。身体发展方面，幼儿喜欢体育运动，参与积极性高，但活动量不大。艺术方面，孩子们

最近有幼儿园园长来问如何提高教研活动质量的问题。我认为;幼儿园组织开展园本教研活动要取得比较好的教育效益，组织者一定要把教师们的注意力吸引到思考幼儿园日常的教育教学中的实际问题上来。主持教研活动的组织者更应重点思考，提前做好规划，明确每次活动要研究的关键问题，事前对相应的教育理论作一个梳理，再以行动研究的方式进行教学实践观摩和分析，以案例研究的方式进行反思，寻找解决问题的方法和途径。 开展教学研究，库伯的学习圈理论我们是可以借鉴和运用的。经验、理论、行动作为一个圈循环往复，不断提高。经验将自己的教学经验作

课堂效率是教学质量的生命，这不说地球人都知道的话，作为教师一定很明确，然而，要真正提高课堂教学效率，提高每位教师的课堂教学效率，尤其是提高农村小学的一大批平时很少外出学习听课（或者是把听课当做学校给他的任务）教师的课堂教学效率，真是任重道远。要提高每位教师的课堂教学效率，校本教研是核心与关键，因此，我们的校本教研要多通过对课堂教学实例的研究，切实引领教师提高课堂教学的效率。 面对学校中这么多的教师，不同的学科、不同的年段、不同的年龄与教龄，每所学校虽然都建有不少的教研组，教研组的活动也可以结合自己的年段，

新教师是教育发展的新生力量。0－5年是新教师成长中的最重要的时期，我园0－5新教师有三名，她们中两位是非学前专业的本科生，一位是学前专业的大专生。为了加强0－5年新教师的培训工作，促使他们更快地成长，现制定本实施方案。 一、新教师培训的目标 1、近期目标：使新教师把握现代幼儿教育教学基本理念，初步掌握幼儿教育教学基本功，能独立胜任班级工作。 2、远期目标：成为适应幼教改革和发展需要的骨干教师。 二、新教师培训的层次 0－5年新教师培训分三个层次：包括见习期培训、见习期后的适应期培训、青年骨干教师培训。 1

幼儿园的课程没有像小学一样的统一编制，比较灵活和分散，教师可以随机地选用任何的课程作为自己的教育教学。因此，在课程改革大潮和经济意识汹涌的形势下，各种各样五花八门的课程不断地呈现，幼儿园的课程遍地开花。只有构建适合本园发展、适合本地孩子发展的课程，才是真正有意义和有价值的课程。园本课程的开发顺应了这一发展规律，推动了幼教课程改革的步伐，促进了幼儿园的成长和孩子的全面发展。在园本课程的开发过程中，我们幼儿园结合苏州市教育科学十一五规划重点课题《基于围棋文化的园本课程开发的实践研究》，正努力地构建着适合自己的

主题说明●人类只有一个地球，世界环境问题已引起许多人的重视，环境保护也是一个经久不衰的话题。在幼儿园大班幼儿中，开展环保节活动，旨在引发幼儿主动与周围环境交往，乐意去观察周围环境，注意日常活动中周围环境的变化，主动地通过多种渠道获得多种关于环境毁坏、保护环境的相关知识，培养幼儿关爱自然，树立初步的环保意识。同时通过开展内容丰富、形式多样的游戏、实验和科学探索主题活动，让每个幼儿都能积极参与进来，在体验中学习，在实践中创新，不断提高自己的科学素养。 主题线索● 了解生活中的环境污染怎样保护环境我是环保小卫士

在太仓市教育局进一步理顺公办幼儿园管理体制，推进太仓幼教事业的发展为指导思想的教育体制改革中，2008年8月太仓市艺术幼教中心正式成立。目前，中心下辖创办十多年的艺术幼儿园和南园幼儿园，是太仓市教育局直属单位，两所幼儿园均为省优质园。继20032005年艺术幼儿园被评为苏州市教科研先进单位以来，艺术幼教中心进一步明确了教科研在教育改革中的重要地位，依托园本化的教科研活动，促进教科研的内涵发展、有效发展，充分发挥教科研