社会性活动随笔：我来当医生

以往在我们开展的美术游戏中，还存在着幼儿只是根据教师预设的内容和步骤进行反复操作，而非自发创造、表现的问题。究其原因，主要还是教师的高控制。怎么改进?我们认为从调整材料入手。于是，我们以美术游戏“趣味造型”为载体对游戏材料作了一些研究和探索。 “趣味造型”游戏的主要玩法是让孩子使用不同材料进行组合造型，创造出立体的事物形状，然后用白胶或玻璃胶将这些固定在底板上，接着拿一张锡纸，将哑光的一面朝上覆盖在立体物上，用手指轻轻地沿着凹凸的造型按压出其轮廓线，再用黑色炫彩棒轻轻地在上面涂色，这样整幅作品就完成了。

一次美术活动中，我示范讲解完手指点画“穿珠子”让孩子练习时，孩子们便接二连三地大叫着“老师，我不会”，很自然我便挨个地去帮助这些孩子一个活动，我光指导这些孩子忙得不亦乐乎，其余孩子跟本无法顾及。指导得多了，心情和烦躁，想想为什么现在的孩子动手能力越来越差了……活动结束后，我反复思考：是我的示范讲解不够清楚呢？还是孩子不感兴趣？为什么有那么多孩子说 “我不会”？孩子说 “我不会”时我应该怎样做？……一连串的问题令我整夜辗转反侧：孩子不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会，是真不会还是假不会

每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。 我们班有一位叫琪琪的小朋友，来幼儿园时，她一直拉着妈妈的手不放，恋恋不舍地说：“妈妈，早点接我，早点接我。”在我的劝说下，琪琪满眼含泪地松开了妈妈的手。琪琪的妈妈在拉我到一旁悄悄地对我说：“琪琪的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，

对于大班的幼儿来说可能也会有难度，而对于中班的幼儿来说可能更难。但它既然出现在了幼儿园中班的教材里，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因而在今天的活动中我决定选择《我的邻居朋友》这一课，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识，我做了精心的设计和准备，活动一结束就发现许多的问题。为了提高自己的教学水平特对此次活动作以反思： 一、借助故事，激发幼儿学数学的兴趣 本次活动我尝试打破传统教学的模式，把幼儿数学活动与故事进行了有机的结合，在设计的过程中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，让幼儿在轻松地在故事情节中自

对于这节课我想说的是幼儿的作业情况是本次活动存在的一点点遗憾。因为我觉得大班的幼儿认字的不多且让他们看着作业本做出现错误也会非常多，所以我是一步步带领着孩子们完成作业的。可能是我一开始讲解的不是很清楚，让孩子们做完一朵花换下一朵，所以孩子们出现的错误就是上、下、左、右、左上、左下、右上、右下，颜色全部涂在一个九宫花朵上。看到这里，我内心备感纠结，不得不停下来，把操作要求重新讲解清楚。 评价分析 因我的忽视，使得个别孩子在操作的过程中出现了严重的错误，可见要求和规则是多么的重要。可能我在示范讲解的时候停留在

小杰今天在照相馆进行游戏活动，只见他拿着照相机跑来跑去，一直不停地在给别人拍照，杨德也是，两个人一会跑到娃娃家，一会跑到小舞台。你们不要光顾着拍照，还要把你拍好的照片拍下来送给别人的呀，照片你们都画好了吗？在听到我说的话之后，杨德立刻就去拿记号笔和白纸，画了起来。当我再次走过来看的时候，发现他们仍然在不停地走来走去拍照。小杰这个时候已经跑得满头大汗。娃娃家的爸爸拿着杨德拍好的照片给我看，杨德给我们的照片，老师，都没有涂颜色。因为照相馆提供了三个相机，所以孩子们每人一台相机都很喜欢跑来跑去地去拍照。但是在拍

作者: 嘉定菊园幼儿园 韩婷婷上啊！、干什么呀！、啊!啊！自从孩子们对陀螺感兴趣以来，教室里的陀螺变得越来越多，孩子们这样的叫喊声就不绝于耳。几个人围坐在一起你一言我一语，声音不自觉的就开始变响起来，对于自己非常感兴趣的玩具，我发现无论怎么提醒，孩子们总是会不由自主的失去控制，把教师的提醒抛在脑后。对于这样的情况可怎么办呢？总不能总是坐在边上吧！在一次看电视推销儿童玩具节目的时候，看了里面介绍陀螺的广告，我一下得到了灵感。于是，第二天我将材料区中饼干罐子上的盖子都拿了下来，在自由活动时间分发给玩陀螺的孩子

背景：我们正在进行我在马路边的主题，孩子们对马路上的各种车辆，包括一些标记如红绿灯、斑马线等，都十分感兴趣。我也曾经带着孩子们一起来到马路上观察、交流，还鼓舞家长带领孩子到马路边参观了解。但孩子们依然兴趣十足，问题多多。 实录： 为了加深孩子们的印象，我又精心绘画了一幅名为十字路口的图画。画面上，行人匆匆、车水马龙。不过，在红绿灯的指示下，一切都是井然有序的。我想，这个主题活动，应该会是成功的。 可是，万万没有想到，意外的事情发生了： 当大部分孩子迎着老师的话题、围着主题、沉醉于车水马龙之间时，宏宏却指着

事情经过：晨间吃早点的时间到了，幼儿吃完饼干都自己上来拿牛奶喝。晶从桶中拿出牛奶就转身，迎头撞上了也来拿牛奶的斌。两人都没注意，结果两个头撞在了一起。斌撞了之后也没说话拿了牛奶转身跑回自己的座位上坐下喝起了牛奶。而晶却愣在原地，发现头上漂亮的塑料头箍撞断了，分成了两截，顿时哭起来了。我走过去安慰她说：你别哭呀，发生什么事了？晶难过地告诉我是被斌撞坏的。我叫来了斌,问他：斌，是不是你把晶的头箍撞坏的呀？，可是斌却沉默以对，我问了好几遍，他才心不甘情不愿地点点头。我说：你刚刚也不是故意的，对不对，两个人都没注