体育教学活动“小小压路机”反思

更新时间：2016-02-21 11:17:05

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一、结合小班集体体育教学活动“小小压路机”，谈谈如何在体育课中落实“锻炼性、教育性、兴趣性、简便易行性”四项基本原则。
⒈锻炼性原则
本次体育课的目标定位结合幼儿现有的发展水平和接下来的发展需要。即“会手膝协调行进爬”，在此基础上增加难度“不受材料的限制，能平稳的控制自己的身体”。而目标定位主要来源于《纲要》健康领域的动作发展。
首先压报纸练习手膝爬，报纸的小路有一定的宽度限制，孩子通过控制自己的手和膝盖，小心地“压路”，通过控制自己的身体不让“压路机”开到路的外面，锻炼幼儿的身体协调性。接下来的“过障碍练习手膝”就提升了幼儿控制身体平衡的难度，因为“软垫”（山坡）有一定的高度，孩子需要开着“压路机”爬过山坡，更加促进了孩子们的手膝协调性和在障碍环境中平稳控制自己身体的能力。最后的“过小桥”（平衡板），宽度相对小了，幼儿需要更加小心地控制自己的身体不从桥上掉下来。可以说整个活动中教师都是围绕着目标创设了一定情景，教师有重点的指导，幼儿有目的的练习，层层递进，有收有放，有一定的运动量，并增强了幼儿力量、灵敏性、速度、耐力、平衡等身体素质。

⒉教育性原则
幼儿体育教学活动有较严密的组织，本活动中教师采用直接指导的方式来组织和实施活动，它有利于教师有目的、有计划地对幼儿实施各种能够促进幼儿身心健康的活动。
《纲要》中指出“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。”所以本活动除了对于幼儿有一定的技能发展，还要对幼儿的认知技能和情感有一定的发展。在本次活动中，教师为幼儿创设克服不同困难的情境，这种困难可能是生理的，也有可能是心理的，是幼儿经过努力后能够克服的。活动中教师创设了“坑坑洼洼的路”“山坡“小桥”等情景，孩子们通过自己的努力、克服种种困难，最后帮助小熊完成修路的任务。从中体验的助人为乐的品质和成功的自信。因为对幼儿来说，任何一项体育活动都要付出努力，要克服比在日常生活中更多的困难。通过教师设置的各种障碍，能较好地发展幼儿时间空间知觉、运动知觉能力、运动观察能力、思维敏捷性、灵活性、注意力、想象力意志力等。所以，此类体育活动能培养幼儿勇于竞争、勇于创新、自主自立、不怕挫折和合作精神集体意识以及社会交往能力等功能特点。它是促进幼儿主动发展的综合性体育活动，具有一定的教育意义。

⒊兴趣性原则
幼儿园纲要指出：“幼儿园教育活动的内容：既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”根据小班幼儿的年龄特点，他们喜欢有趣的、假扮性强的体育活动，他们对活动的投入程度更依赖游戏材料的支持，往往把自己想象成强有力的角色，因此本活动开始的时候以“小司机”入场，教师创设了一定的情景，“小熊家要修路，需要我们小司机们去帮忙，开着压路机，把路压得平平的。谁愿意去帮忙啊？”孩子们完全进入了开压路机小司机的角色，去帮助小熊家“修路”。当孩子们能够开着自己用纸箱做的压路机的时候都很兴奋，练习好本领后，压路机开过了坑坑洼洼的小路，孩子会很开心，此时在眼前的是小山坡，孩子更会觉得兴趣十足要去挑战更难压的山坡。最后当压完小桥时即意味着帮小熊修好了路，小熊会感谢自己，孩子自己更觉得自信，意犹未尽的样子。所以整个活动都是孩子感兴趣的。
另外，教师的语言引导也会影响着孩子参加体育活动的兴趣。本活动中的老师充分利用幼儿喜欢柔和的语气，喜欢鼓励、关切、赞许之类话语的特点，以此来鼓励幼儿完成任务并提醒幼儿注意活动安全，使幼儿感受提议活动的快乐。
幼儿对体育游戏活动有没有兴趣，直接影响他们从事体育活动的自觉性和积极性，也决定着体育知识的掌握和技能的形成，本活动证明，幼儿乐于当一回压路机司机，即对体育游戏活动有了兴趣，就会把学习与体育锻炼作为自身的需要，积极开展体育活动，克服主客观困难，逐步增强身体素质，以此养成对体育热爱的意识。

⒋简便易行性原则
“小小压路机”的老师十分注重就地取材，注意日常生活用品、废旧物品的应用，如本活动场地准备简单，垫子、平衡板、报纸、“压路机”这些材料在生活动比较常见，准备方便。而实施这项活动所需的场地也是幼儿园所能够提供的。小班幼儿能手膝协调行进爬，再此基础上钻进箱子做的“压路机”，手膝协调行进爬并平稳控制身体，这个技能孩子在游戏活动中也比较容易掌握，教师指导也比较方便。