韵律活动《小山羊与大灰狼》案例分析

更新时间：2019-01-08 12:16:01

《韵律活动《小山羊与大灰狼》案例分析》可能是您在寻找幼儿园小班音乐教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

一、案例背景：小班幼儿的年龄特点决定了他们喜欢以游戏化、情境化、角色化的方式学习知识和技能。韵律活动《小山羊与大灰狼》，具有生动、活泼的故事情节，易于将幼儿带入到学习活动中。借助于故事中的游戏进行韵律动作的学习，更利于幼儿积极主动的学习，并发挥幼儿的创造性能力。

二、活动设计

（一）活动目标

1．知识目标：在教师的引领下，学会跟着音乐节奏学会简单的肢体动作，学会跟着音乐一起唱歌。

2．技能目标：通过游戏活动和教师的示范动作，引导幼儿创编新的动作。

3．情感态度目标：通过游戏化的韵律活动，使幼儿在教师的鼓励和引导下创编出各种与故事情境相关的新动作，感受音乐带来的乐趣。

    （二）活动准备

1. 小山羊、大灰狼的头饰、服装。

2．音乐《小山羊与大灰狼》。

3. 教室游戏场景布置。

     （三）活动过程

     1. 语言导入，引导幼儿投入到活动中。

师：小朋友们，快来听听，是什么声音？

（教师播放音乐）

今天我们到大森林里去玩儿，好不好啊？

（教师随着音乐做简单的踏步动作，为后面的动作做准备。）

2．播放第一段音乐，带领幼儿模仿各种动物的动作。

师：大森林有好多树啊。还有好多的小动物呢！快来看看都有哪些小动物吧？

师：有小兔兔，小兔兔是怎么跳的？

（教师做出小兔兔跳的动作，引导幼儿模仿。）

师：还有什么小动物？

（鼓励幼儿想出更多新的动物，并做出它们的动作。）

音乐停止，教师示范做出下蹲的动作。引导幼儿学会音乐停止时，做出下蹲的动作。

3. 播放第二段音乐，带领幼儿模仿其它动物的动作。

师：森林里还有哪些小动物呢？让我快听一听，有什么动物在叫？

跟着音乐，教师做出不同动物的动作，引导幼儿模仿。

音乐停止时，教师和幼儿共同做下蹲的动作。

4. 继续播放音乐，引导幼儿学习小山羊和大灰狼的动作。

   师：我们现在到草地上去玩儿吧。

   师：看，我们现在是小山羊了。（戴上小山羊的头饰，穿上服装。）

师：我们一起来跳跳跳吧。

引导小朋友做出小山羊跳跃的动作。

师：大灰狼要是来了，怎么办？我们蹲下来，大灰狼就不能发现我们了。

（让一个小朋友戴上大灰狼的头饰，穿上服装。）

教师与幼儿一同玩儿“小山羊与大灰狼”的游戏。

三、活动反思

音乐韵律活动一直是小班幼儿喜欢的教学活动，音乐的节奏和韵律总能激发幼儿参与的热情，对发展幼儿的肢体动作起到了积极的促进作用。《小山羊与大灰狼》的活动，故事背景是大森林，对大森林里各种动物动作的模仿，既可以教会幼儿做出不同的肢体动作，又可以激发幼儿创造新动作的欲望。

在对幼儿进行韵律活动的教学设计时，要充分考虑教学内容对幼儿创造能力的培养，通过情境化、游戏化场景的创设更能起到事半功倍的教育效果。