区域观察：道路规划小能手
更新时间：2016-01-30 16:28:38
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宁波经济技术开发区幼儿园 刘梦圆，胡佳杰是本学期新来的小朋友，起初对幼儿园的环境不熟悉，对老师不熟悉，对同伴不熟悉，不愿与他人接触，常常独自游戏。只有老师或者小朋友邀请他，他才勉强答应，游戏中也放不开。胡佳杰特别喜欢到建筑区游戏。而建筑区就是他认识同学，熟悉伙伴的起点。渐渐地胡佳杰在建筑区寻找到快乐的天地。“啊！我选的是建筑小分队！”黄翔说。“嘿嘿我也是！”刘子轩说。“快进来！快进来，我们一起玩……”胡佳杰像主人邀请客人一样把小伙伴们请进“家”来。陆陆续续地建筑区聚集了五位小朋友：黄翔、刘子轩、胡佳杰、胡静璇、张奕然。区域时间开始啦！因为建筑区不仅有多种桌面积木，还添置了许多的长的短的、大的小的盒子，孩子们可以搭建许多庞然大物。胡佳杰搬了四个长长的盒子摆在垫子子中间，“今天我们用这些大盒子搭好不好？”“哇！好啊！搭好大好大的楼房！”黄翔说。“我们搭大桥也可以，”刘子轩说。这时候，胡静璇和张奕然在桌面积木柜子前摆弄着交通安全标志，然后哗啦啦一股脑倒在了地上。胡佳杰顿时皱起了眉头，“你干嘛都倒出来，要多少拿多少！”“你们把这都弄乱了！”翔翔和轩轩指责了两个女孩子。璇璇和然然默默地收起安全标志。胡佳杰似乎冒出了注意，又从箱子了抱出了许多纸板和纸筒，然后说道：“我想拼马路！要用到好多安全标志，”“马路？这怎么弄啊？”黄翔问道。杰杰拿着纸板一块一块接在一起说“这就是马路啊”,然后又将先前拿的长纸盒搭建成了一个交通隧道，接着又在纸板两边摆放了安全标志。“马路”真是像模像样的。“我也要搭马路。”翔翔说，紧接着五个孩子一起动工了，黄翔负责纸板拼接，刘子轩负责隧道、大桥的搭建、胡静璇负责安全标志的摆放、然然在一旁拿来小汽车玩具摆在“马路”上，这一切的规划都是杰杰负责的，他一会说对翔翔说“马路有交叉的，有三岔路口，也有四岔路口。”帮着翔翔摆摆；一会又对璇璇说：“信号灯是在路口的，不要乱摆。”；一会又把然然摆放的汽车玩具挪一挪“这样开车要撞车的，汽车行驶的方向不一样的！”……就这样过了半小时，三分之一的教室被“马路”覆盖了。道路规划的有条不紊，规模很是庞大，来往的孩子也忍不住驻足“哇！”一声。
“马路”竣工了，偶尔“马路”歪了，“隧道”塌了，几个人一起修一修。这个道路规划小能手和小伙伴们在“马路”上“驰骋”着，玩得不亦乐乎，愿杰杰在更加广阔的道路上驰骋。
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益智区玩拼图改进策略益智区的几位小朋友，不约而同的选择了拼图。看到二位幼儿选择的是16块拼图，一位幼儿选择的是24块拼图，另一位幼儿选择的是48块拼图。拼图开始，四个小朋友安静的拼着。过了5分钟，16块拼图的两名幼儿都拼好，俩人结伴起来，一起去换拼图，他们换了另外16块拼图继续拼，而24块拼图和48块拼图的小朋友还没有拼好。特别是48块拼图的小朋友，才拼了不到10块，桌上放了许多拼图，这块拿下那块拿下，并不时抖动着双腿。我让他们慢慢拼，但坚持要把拼图拼出来。当区域时间结束时，24块拼图的小朋友基本拼完，而拼48块拼图的小朋友
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观摩绿地区域性运动活动辅助材料的投放活动目标：根据中班幼儿的运动发展目标，如何在现有的不同质地的场地上投放辅助材料，提高幼儿的运动能力，活动准备：绿地运动展示、录像、观察记录表、ppt、事先将一些相关问题投放给教师 活动过程 一、理论学习的回顾 中班幼儿运动发展要求 1、喜欢参加各项锻炼身体的活动，活动中能够克服困难。 2、大胆尝试投掷、攀登等基本动作，掌握球的多种玩法；有初步的队形队列意识，会做徒手操和韵律操，动作正确有力。 3、乐意摆弄操作材料，动作较灵活，手眼协调。 4、探索多种运动器材的玩法，注意体育活动中的自我保护，乐意在活动中互
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区域游戏故事：这是我的停车场区域活动中，多多在玩停车场的游戏。过了一会儿，多多想去喝水，便把门口的小椅子围拢，并到生活区取了一把锁挂在了小椅子上面，然后就走开了、、、、、 健健发现自己喜欢的停车场还有一个空位子，便走了过去。走到停车场边，看见小椅子上的小锁，便转身离开了。多多喝完水回到了停车场，把锁放回到了操作区。然后又开始玩起来了。 原先区域牌的使用就是为了让孩子们知道游戏的规则。多多在离开前选择了一把小锁做标记告诉其他人，现在我的停车场关门了，等会我还要回来的，所以你们不要占了我的位置。而后来来的小朋友通过旁人告知也了解了含义，
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建构区区域活动的时间区域活动的时间到了，林意恒小朋友高高兴兴的走进了建构区。他拿起来一桶木头积木，打开盖子，将整桶积木都倒在了地毯上。然后他从里面挑选了圆形的木块，把它们一个一个放在自己身边。紧接着，他又从积木堆里挑出了方形的木块，有的是正方形的、有的是长方形的，他把方形的都放在圆形的旁边。一边拿积木嘴里一边在说我要搭一个大房子，接下来，他开始拿起身边的圆形和方形木块有模有样的搭了起来。一块积木一块积木叠在上面，搭了很高，当他再往上搭了一块时，整个积木都倒了下来。天天没有去理会，继续在边上搭起了另一个，这次他用木块围成了一个
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建构区区域小故事一则区域开始前，我在建构区除了积木还放了雪花片，而妙妙选择了去建构室，刚进入建构室妙妙很开心的看着小朋友搭建了一会，然后拿起雪花片开始拼插，制作出了好几个小花，然后就跑出来给我看，我给与肯定并请她继续进入自己的区域里进行游戏，妙妙蹦蹦跳跳的回到了自己的区域，没过多久我发现妙妙把她制作的小花全部都拆了后，开始一把一把的把雪花片从框里抓起来放外面，抓起来放外面，导致周围都是雪花片，甚至还引起了同个区域里小伙伴的不满，纷纷跑到我这里来投诉，我来到她的周围询问她这是在做什么？ 妙妙没有告诉，只是看看我，然后把雪花片一
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大区域——建构室今天的班级区域活动，我们轮到了大区域建构室，由于之前的种种原因，我们班级从来没有轮到过建构室，所以，大家对这次的区域活动都抱着从来没有过的兴奋。 一进建构室，孩子们就兴奋的哇哇大叫，说好多积木啊，都很开心的搭了起来，大班的孩子一般都是以合作为主的，孩子们也是几个人一起合作在那边搭建动物家园这个主题。 但是在过程中，我发现了有一组张梓瑜和吴忆馨合作的组合，他们搭了一圈围墙，在围墙里面有树，有房子，有红绿灯等东西，看着感觉还可以，但是仔细一观察就发现他们用的积木都是现成的，里面的房子、树木等都是现成的积木，只
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中班幼儿区域活动记录和评价表幼儿姓名：应雨陶 观察记录 评价项目 等级 20151021，区域时间，在艺术区用蜡笔、纸张、颜料等材料完成了一幅图画。 X.美术 4 20151111，在玩具区玩了一会儿跑过来说：老师，她不跟我一起玩。可是我想跟他一起玩。 H.冲突解决 3 20151221，区域时间，在艺术区取出了纸芯筒、彩纸、剪刀等材料，边说着：我要做一个纸筒娃娃。 X.美术 4 20160106，区域时间，在家庭区用纸巾筒芯以及各种材料（彩纸、丝带等）进行装饰。 X.美术 4 20160126，区域时间，在玩具区取出了磁铁积木，在
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区域活动观察案例---数学区观察记录： 数学区这次投放了一些新材料，是木头的图形拼搭，有给图形宝宝找家的；也有把一种图形分成一等分、二等分、三等分、四等分的，非常考验幼儿的动手能力和思维能力。 这天区域活动一开始，姚博文就挂好牌子进了数学区，只见他一坐下来就开始拼图，一连拼了2、3块后，他觉得没有兴趣了，于是他放好拼图后，在数学区转悠了一圈。老师，老师，这个可以玩吗？他指着木头的图形问到。可以的。得到我的肯定后，他先拿来最简单的就是给图形宝宝找家的，他在尝试了几次后，终于把图形宝宝送回了家。你要不要挑战一下这个？我看他动作这么快，便
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区域活动随笔：搭高架桥区域活动开始了，你又一次选择了大象建构区。今天你又会搭建什么呢？只见你先拿来几个抽屉样的长木，一个隔一个的竖在那里，然后又拿来一根长木板，搭在两个长抽屉上。你站到远处看看，笑了笑，估计你对目前的搭建还是比较满意的，然后你又拿了一块，接着搭上去。这一次，可能没放好，下面的长抽屉移动了一点，长木块放在上面摇摇晃晃，你又小心翼翼的把长抽屉往中间挪了挪了，又继续忙碌了起来。 这时浩然从你旁边经过，你忙招呼道：浩然，来和我一起搭高架桥，好吗？哦，原来你今天的计划是搭高架桥。浩然显然对高架桥也比较感兴趣，很爽快的加入