重点培养孩子们的课堂纪律常规

现在的孩子大多都是独生子女，自理能力是越来越差，更不用说是小班的孩子了。最近我发现班中有几位孩子还不会穿鞋子，有的还把鞋子左右脚穿反，我也曾每天在出入区域和起床后一遍遍的纠正，但收效甚差。今天正好学了故事：小脚的朋友，我灵机一动，小脚和鞋子是好朋友，我何不试着对孩子们说，如果小脚找不到它的好朋友就会伤心，就会着凉的，所以一定要让小脚跟它的好朋友在一起，这样它们才会开心。 中午起床后，我又发现孩子们当中有几个坐着不穿鞋了，于是我就说哎呀，老师发现有很多宝宝的鞋子都在说找不到自己的朋友了！你们看见没有？快把小

陈鹤琴先生曾说过这样一句话：习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。可见，习惯培养对人的一生是何等的重要。 幼儿期是习惯养成的关键期，从儿童心理发展过程来看，年龄越小，培养其良好的学习习惯就越为重要。一方面，学习习惯一经形成就变成了个体的一种需要，然后推动人的学习活动;另一方面，学习习惯是条件反射长期积累、强化以致成为一种动力定型的结果，当动力定型形成以后，要改变它是比较困难的。因此，从小培养孩子爱学、乐学、会学，对孩子今后的成长发展有着十分重要意义，是老师和父母重要的责任之一。 然而，对孩子进行

学雷锋的号角又在我们耳边想起，孩子们在聆听了有关雷锋叔叔助人为乐的事迹后，他们似乎也真正地认识了这位朋友，并为他的这些动人事迹感到骄傲和惊叹。 跟随着这股热潮，我也有意识地开始寻找我们班的小雷锋。在每个带班的半天里，我关注着孩子们的一举一动，尤其是他们的行为表现。可是寻找了很久，不仅没找到令我欣慰的小雷锋，反而找出了一个个惹人生气的小家伙：小帆等几个男孩子在玩玩具的时候，把框里的玩具踢得满地都是；铮铮和几个小朋友拿着搭好的玩具，绕着教室大跑了起来；熙熙和几个女孩子把区角那边的玩具弄的乱七八糟，甚至很多玩偶

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：建立良好的常规，避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。可见，常规教育在幼儿园教育中的重要性。幼儿良好的常规是要从幼儿身边的每一件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起，同时，更要从小班抓起。幼儿的常规很广泛，它包括了生活常规、学习常规。而生活常规包含了幼儿良好的卫生常规和生活常规、集体规则意识的培养等。其次，培养幼儿良好的文明礼仪也是我们的常规工作之一。再有，安全工作一直是我们幼儿园工作的重中之重，我们也一直把安全教育当成常规教育在抓。 以上各

太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园 王雅平 教师思考：良好的午睡习惯的养成，有助于幼儿在园开展一日活动。幼儿发展：睡午觉，能够保证孩子健康的成长。新学期的到来，我们也迎来了一群新的小朋友。面对着只有3周岁的幼儿，他们表现着对幼儿园的不适应。有的来园哭闹、有的拒绝来园、还有大多数幼儿表现为害怕睡觉。 第一天来园时，大多数小朋友哭闹着，庭庭就是其中的一个。刚开始面这陌生的环境，面对陌生的面孔，幼儿产生了分离焦虑，哭闹现象也算是正常的过程。为了帮助幼儿克服这种分离焦虑，我们通常组织一些小游戏，或者用一些食物来吸引

我们课题组自发哨子开始，为了形成我园体育活动的常规特色，我们不管时间长短，天气好坏，场地限制，每天的队列训练是必不可少的。通过课题组的讨论，我们了解到中班年龄段的幼儿在队列训练中需达到的标准为听口令或哨音，集合、排成两列横队、向左转、向右转、向后转、稍息、立正等等。 刚开始，我自己摸索着思考怎么样才能引导幼儿在有限的时间内学会这些基本的队列形式。结果组织练习下来，发现我只关注了队列练习的表面形式。比如向右转，我关注了幼儿向右转，没有关注到步伐的整齐与报数的整合。这对于幼儿的一种队列素质没有起到一点的促进作

习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生英国哲学家培根曾经这么说过，从这一句简单的话中，我们便可以看出习惯对于人的一生有着怎样的一种不可忽视的力量。我国也有一句俗话叫做三岁定八十，这又恰好向我们揭示了良好的行为习惯必须从小开始培养。 幼儿期是形成习惯的关键期，幼儿良好行为习惯的养成可以说比知识的获得更为重要。因为，良好的行为习惯能够促进幼儿的智力、能力以及身心健康的全面发展。为此幼儿教育应该抓住这一有利时机，及时培养幼儿良好的行为习惯。 当今社会，随着物质条件的日益丰富，许多幼儿都存在着或多或少的不良行为习

可可，你是个非常认真乖巧的孩子。你充满朝气、活力四射。记得有一次体育课后赵老师把你喊去了，原来嘉兴体校来学校选苗子，老师觉得你体育挺不错的就让你去试一试。我没有跟你一起去，不知道老师们都让你做了哪些运动。但后来赵老师说三年级的男生跑得都没你快，我想你跑步肯定很厉害的。后来你爸爸带你去嘉兴的那个学校参观了，而且你爸妈也打算让你下学期到那边上学。能去那边上学肯定是要吃很多苦的，但我相信你一定能克服种种困难，吃得苦中苦，方为人上人，只有下苦功才能在体育方面有成就。老师想对你说要实在太多了最想提醒的你是做什么事都

说话声音大和说话声音小都是一种习惯的形成。在幼儿园中，小朋友说话声音太轻别人听不清，声音太响又会影响别人。最近，班里的个别孩子说话的声音就特别得大，而且是在别人安静的情况下突然发出一个很响的声音。如：教师在活动中或孩子们吃饭时，突然某某叫起来：老师，某某在讲话。老师某某把我弄痛了。这种情况时有发生，影响了班级的课堂秩序。我曾好几次对有这种行为的孩子进行了教育。因为如果不进行正确的教育，孩子就会形成不良的习惯。 其实，我也经常在想，为什么我们的孩子会有大声喧哗的习惯呢？我想还是让孩子们自己告诉我们吧。于是，