新教师交流课研讨活动主持稿

更新时间：2014-07-20 21:21:50

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今天，我们非常高兴，因为徐老师也参加了我们大班教研组的教学研讨活动。作为教研组长，代表所有组员，感谢徐老师对本次活动的全程参与和指导。（虽然徐老师没有参与直接地修改教案和交流，但是她一直在关注着整个活动的开展，包括在我征求意见，请求帮助的过程中，徐老师一直作着课堂线索的引导，还非常支持我们的活动，和我一起交流活动的组织流程。一会，她肯定对活动有很多好的建议，我们一起来分享和感受。）

各位老师，这是我们大班教研组组织的第一次新教师交流研讨活动，接下来，还有新教师张丽的交流活动，一月份还有我的课题交流课，我相信徐凯燕老师为我们教研组的课堂教学研讨牵了一个好头，让我们有足够的勇气来面对自己教学中的困惑和问题，进行一次次的修改和完善，以获得最佳的课堂教学效果。也希望通过今天的活动，在第二次、第三次以及更多次的教学研讨中，我们能思考得更多，挖掘得更深，让我们的课堂教学更理想。

以下是我的一些个人想法：

作为教研组长，虽然以往也参与很多公开课的磨课，但是我一直在发言和交流上战战兢兢，因为我一直以来在课堂教学上是非常薄弱的，这一次，面对凯凯邀请我参加试教，让我提出修改的意见，其实当我第一次听了试教之后，除了自己班级里个别孩子比较顽皮没有守纪律外，我觉得其他都很好，也在想如果让我来执教，我也可能就是这样的效果。但是凯凯的钻研让我感动了，我厚着脸皮答应下来，好好再研究一下这个活动，并以徐老师做依靠和帮手，等自己研究透了，再和她交流，这样算是给了自己一条退路，一个拖延时间的交流。不过，感谢自己“迂回”了一次，在和徐老师的交流的过程中，我的思维渐渐清晰起来，我也大胆着胆子修改了一回对凯凯来说非常重要的教案。就这样，和凯凯交流之后，她非常认真，利用下午的时间马上就修改好了，然后又马上发给了我。有了第一次的勇敢，按照我个人的意思，在语句和组织上，在提问的设计上，我又进行了第二稿的修改，并和凯凯及时进行了沟通。

时间是匆忙的，周二试教，周四就正式上课。但是凯凯很充分把握住时间熟悉教案，从整个活动的执教来看，她对活动的琢磨是非常透彻的。也从中看到了她对教学的认真投入和积极钻研。作为执教者，她肯定有很多话想说，接下来，我们就请凯凯老师说说自己准备活动的心路历程和执教后的一些体会。（玻璃心老师发言）

是呀，上好一堂课，总是需要我们花费很多的精力去研究，去揣摩、去预演、去思索，我们已经看到了凯凯老师已正式地行走在教学的道路上，让我们为她的成功教学而喝彩。

那么根据本次活动的领域特点以及执教过程，我们设计了4个问题，接下来就请老师们围绕4个话题一起来说说自己的想法。我们交流的方式是以班级为单位，两个老师先来交流，其他的老师做补充性发言。

交流话题一：活动中，教师采用哪些策略，激发幼儿看图讲述的兴趣？（大四班负责发言）

交流话题二：你觉得活动中，师幼互动的效果怎样？（重点关注教师的回应能力，举例说明。）（大二班负责发言）

交流话题三：本次活动中，教师最大的两点是什么？（大一班负责发言）

交流话题四：你对本次活动有什么好的建议？（大三班负责发言）

交流过程中，教师们发言热烈，在以班级为单位交流的基础上，其他的老师有什么想法都能及时表达出来，这是对问题的探讨，更是对教学的深入研究。尤其是七色彩虹、呼吸、甜甜等老师，都能结合课堂中具体的事例进行说明，让我们进一步感受到了语言看图讲述，我们该以一种怎样的形式进行引导更能让幼儿喜欢；当出现幼儿偏离的答案时，教师如何应对，并进行有效的引导等。

结语：感谢凯凯老师为我们的教学研讨提供了一个成功的案例，感谢全组老师们的认真观摩和到位的评价分析。是的，成功会眷顾勤于思考的人，自信会给予勇敢尝试的人，一个愿意挑战自己，用于思索的教师必定会成为优秀的教师。我们说，我们不怕课堂中出现多大的问题和困惑，因为往往是困惑和遗憾，会让我们带着思考，带着睿智，在教学的道路上行走得更远，更扎实！