更新时间:2015-11-03 07:36:34
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一、升国旗及早操环节,今天上午除极少数班级没有按时到达场地进行升国旗仪式以外,其余班级都准时到达了场地,而且在升国旗期间场地上也比较安静,各个班级在前期冯老师的指导下,园服也实现了班级的统一,这些都非常好,需要改进的是:向阳幼儿园 范丽嬿 设计思路: 主题活动有用的植物中有妈妈的菜篮子 这样一个站点,学前教育课程指南中强调幼儿园在课程开发和事实上应加强与家庭社区的密切合作,要充分利用家庭等的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。因此在帮助幼儿建立蔬菜前期经验的过程中,我们指导家长让孩子通过各种途径认识秋天的蔬菜。如观察妈妈的菜篮子、跟妈妈一起去买菜等,共同搜集关于蔬菜的各种知识经验。通过亲子间的有效互动,幼儿对自己家常吃的蔬菜有了较多地了解。为了使孩子们更充分了解菜场上丰富的蔬菜,我带领孩子们参观了菜场,他们发现了各种各样
在幼儿园的教学活动中,越来越多的综合活动都会展示在课堂上,今天的三堂课。三位老师都能将一个活动中通过将音乐、语言、绘本等多种元素整合在一起,把以往单一的教学形式,变得更加富有童趣、更加丰富多彩起来,使孩子在活动中能体验到多种教学的不同运用。三位老师都能把自己的特色展示出来,并能的融入课堂中。在幼儿园的教学活动中,越来越多的综合活动都会展示在课堂上。三位老师都能将一个活动中通过将音乐、语言、绘本等多种元素整合在一起,把以往单一的教学形式,变得更加富有童趣、更加丰富多彩起来,使孩子在活动中能体验到多种教学的不
一、操作材料投放目的明确 在第一次活动研讨后,我及时地进行了修改,对于活动中材料的投放对于不同环节、有不同操作目的的地方投放了不同的材料。 在第一个环节中让孩子们探索怎样让玩具能够跳起来,所以我给孩子们准备了大小相同的报纸,在第二个环节让孩子们能够比较出相同的报纸折得越小它的弹力越大,所以我还是给孩子们一张相同大小的报纸,而在第三个环节中让孩子们感受不同的大小的报纸它的弹力不一样,所以这时我给孩子们大小不一,而材质一样的报纸,最后环节中孩子们手拿各种不同厚度、硬度的纸,从中孩子们了解纸张越厚实它的弹力越高
因为前段时间忙于各种繁忙的事务,好不容易才开始慢慢理顺了起来。一直坚持自己每周能进班上半天课,今天上午终于又走进了熟悉的课堂,感觉好亲切好快乐。 今天上午准备了一个中班语言活动《微笑》,课前我好好分析了此活动的内容和目标:《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐,从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐。并准备好了教具和幼儿操作材料,自信满满的进入课堂。 因为是第一次进这个新中
有效的课堂既有效的教学,这是每个教学活动的追求,也是每个老师的追求,更是一堂好课的标志。我作为一名一线教师一直在探究如何在自己的教学领域提高课堂教学的有效性。的确,有效的课堂教学应该是一种活的教育,教师应该发挥孩子的主动性,给予孩子足够多的时间、空间,让课堂充满活力。活是什么?我觉得:就是要让每个孩子都象喜欢动画片一样依恋课堂。那么,如何让课堂更具活力呢?最近我执教了一个大班的绘本《买梦》,以此来剖析我的课堂。 一、吃透教材,课堂活的前提。 教材是教师教学的依据,有的教师照本宣科,有的教师灵活运用,有的教
太仓市娄东中心幼儿园学目标,说设计第二轮学一学,写一写活动 题目:安娜波尔卡 领域:音乐 设计人:周莉莉 年龄段:小班 活动目标: 1.熟悉音乐的旋律,能按音乐的节奏打拍子。 2.初步尝试按音乐节奏表现母鸡生蛋及小鸡破壳前在壳内的样子。 目标解析: 根据小班幼儿的年龄特点,将活动设计为音乐游戏,在游戏中掌握一个音乐技能,随音乐有节奏的进行律动。因此第一目标制定为掌握节奏方面。第二目标结合游戏内容做动作,进一步掌握节奏。幼儿对于创编动作有些难就让孩子初步尝试表演,降低要求,在第二教时就可以提高要求了,可以熟
学目标、说设计活动井然有序地开展着,随着每一次活动的深入开展,我们获得的体验与收获也在逐渐提升。在具体活动设计中,我们常以情感目标、知识目标和能力目标来进行目标的定位,而对于教师来说,最容易的和最困难的就是活动目标的设计。最容易表现在任何活动的目标都大同小异,最困难则表现在不能把具体活动的目标具体化。如何细化目标的制定,使目标真正成为活动中的灵魂。围绕本次各轮活动的开展,我浅谈一下自己的体会与感想。 一、深入分析教材内涵,明确各年龄段目标的定位。 第二轮学一学、写一写活动让我们每个人都尝试了一次特殊的案例
每次参加一个公开活动或听一场报告,专心听,认真记。看过之后,听过之后,也许笔记就珍藏在了哪个抽屉里不再翻出来了,而留在脑里的只是凭当场的信息接受能力存储的一点信息,过了一段时间也许就忘记了。为了能够让学习的精典部分留住不易忘记,我和老师们一起来复习,把前一段时间里学习的一些值得记忆的方面重温再现。 ◆比较两种诗歌教学 11月份的两个周末,是仓幼、广幼和行知幼儿园的结对交流活动,第一次在仓幼听我们乡镇两所幼儿园的两位徒弟上了两堂语言课,分别是仓幼的张丹婧老师的语言诗歌教学《小刺猬去理发》和广幼的曹娟峰老师的
今天上午,我参加了嘉兴市幼儿园美术生活化研讨活动。 我们首先聆听了平湖市百花艺术幼儿园徐晓军老师的研究成果介绍《在实践中探索快乐有效的生活化美术课堂》,然后是海宁市硖石幼儿园沈晓洁老师的经验介绍《亲近生活、释放天性、放飞童心》。通过介绍,使我重新认识了生活化材料在幼儿美术教育中的意义。生活中的美无处不在,抓住材料的特征并把材料把它转化为有教育价值的课堂。而利用生活材料组织美术活动,操作难度降低了,审美效果反而更好了。材料能调动孩子的学习积极性和主动探究的欲望,多样性的生活材料让每一位孩子对他们都有自己的独