论如何让幼儿度过幸福快乐的幼儿园生活

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有句话说：“孩子是祖国的花朵，幼儿教师是培育花朵的园丁。”这句话深刻且充分说明了幼儿的成长健康对国家的发展的重要性以及对幼儿教师的自身素质和文化知识涵养的严格要求。事实上不是每个人都能成为幼儿园教师，脱离传统古代的思维，在现代社会，一个幼儿教师不仅要具备看护好孩子的能力（保育），更加要有各种文化知识的储备以便于幼儿在提出“为什么”时教师能自如的回答（教育），这就要求教师的专业基础扎实出色，其次，还要具备“四心”即爱心耐心责任心和童心。

现在的生活条件提高了，孩子大都是家庭中的独子独女，几个人围着一个孩子转，孩子可谓是要啥有啥，本应该是快乐的幸福的，但在幼儿园见实习了几次，我发现事实并不是我所想的那样，他们不开心，她们的烦恼甚至多于我们，来自家庭的，还有来自他们的第一个大生活环境——幼儿园，09年，我在一所幼儿园见实习了一个多月，这所幼儿园是一所老幼儿园，在外名声很高，因此很多的家长都将孩子送往于此，本着激动的心情去实习，前几天还可以，班里的老师很亲切，后来的每一天，我越来越感觉到失望与不解，也许是我初入社会，在这个岗位上生活的时间太短，不理解他们的心理，有位老师曾经在闲聊时对我说，在这里工作了几十年了，都麻木了，“麻木”二字从她的口中轻易的脱出，我心里顿时一种悲哀，试想，一个对周围的环境产生了麻木的心的人，怎么能够再有热爱之心去对待生活呢，尤其是对待这些涉世未深的孩子？！实习期间，我发现了很多，周围众同学的感受和我一样，大家一致认为在幼儿园里这些孩子都变成“工具”了，为什么这么说？我说一些例子，幼儿园开设了很多科目，孩子早接触知识很好，但要看怎么接受，是开心的消化掉还是害怕老师惩罚不得不死记硬背，看着那些张着嘴说出一串文字却呆滞的目光像一把刀刮着我；爱玩是孩子的天性，幼儿园大部分时间都在游戏，可我觉得那不是游戏，而是孩子遵从老师的命令在完成一项工作，游戏是快乐的，热情的，可是老师不准幼儿说话，自己玩自己的，谁说话就不让谁玩了，所以每次都有很多孩子被禁止玩游戏，玩玩具，那一双双无辜的眼神，我心里难过；大型玩具是孩子最喜欢的，但老师怕出危险，所以要求孩子只在他指定的玩具上玩，并且还要排队一个个的玩，在幼儿园工作过的人都能想象并体会到那样是多么的枯燥无味；午餐时，有菜，有米，有汤，老师们往往为了节省时间把菜和米掺一块，一个孩子吃完了，开始盛汤，接下来那些没有吃完的，碗里还有一大半米饭的孩子只能囫囵着连汤带米菜的吃了，这顿饭的滋味却什么也没有吃出来，有的孩子吃完连吃的什么都不知道；在幼儿园，普遍现象是老师极喜欢一个孩子，整天对他百般呵护，其他的幼儿也想要得到老师的喜欢，每次却都得到冷漠的眼神；有时候，孩子会很不愿意来幼儿园，为什么却又不敢说，被家长生拉硬拖到幼儿园里，老师笑盈盈的拉着小手送走家长后脸色大变“为什么不来幼儿园”“幼儿园不好吗”“下次要高高兴兴地来幼儿园”一连串的话珠子打到孩子身上，孩子眼泪汪汪的却又被呵斥不许哭，只能憋回去了。孩子叹气的时候发呆的时候老师们是否有注意到吗？等等一些现象，让我对幼儿园这座快乐的天堂，神秘的城堡充满了担忧。这是培养祖国花朵的花园吗？这是辛勤浇灌花朵的园丁吗？
如何让幼儿度过快乐幸福的幼儿园生活？我一直在想，想到了很多，但我仅仅只是一个未毕业只是充满幻想的学生，在别人看来我没有权利发表意见，但明年的今天，我即将踏入这个岗位来实现我的人生梦想，最起码的我作为一个幼儿教师，作为一个将来要管理一个班孩子的负责人，我想发表我的感想和意见，孩子是我们的希望和未来，无论出于什么目的，我们都希望他们能有一个快乐的童年，幸福的成长，因此，我们就要给他们创设一个能够让他们快乐的环境。
首先，新入园的孩子，离开了一出生就生活的家，到一个陌生的环境，离开了爸爸妈妈到一个陌生的人身边，孩子的心理是恐惧和害怕的，所以，幼儿园里充满孩子的哭声老师的安慰声音和父母不忍离去的脚步声，作为老师，我们该怎么做？我没有接触过孩子新入园时的情景，我不知道幼儿园老师是怎么做的，如果是我，分配到我班来的孩子，我会选一个合适的时间请家长和孩子一起来上幼儿园，参观一下幼儿园，带孩子与家长一起互动，让孩子之间相互认识，让孩子在这一天里喜欢上幼儿园，家长回家告诉幼儿幼儿园有好玩的玩具，有许多小朋友等等，我会在每天早上放好听的音乐等待小朋友的入园，表扬那些不迟到，不哭闹得小朋友，鼓励那些还没有适应幼儿园生活的孩子，时间久了，我想效果会让人满意。当陌生感减少后，就要对幼儿进行常规的训练了，首先：
1、领幼儿熟悉幼儿园的环境，认识自己的教室、寝室、舆洗室、毛巾，缸子、小椅子和本班教师及幼儿园的其他教师。
2、帮助幼儿了解幼儿园的常规制度。
每天几点来幼儿园，见了教师要问老师好，见了小朋友要问小朋友好，学习礼貌用语，上课时眼睛看着老师，认真听讲，不能随便讲话，有时先举手，要爱护教材和学习用具，不要把学习用具放到嘴里，下午离园是要给老师再见。
3、对幼儿进行讲卫生的教育。
教育幼儿饭前便后要洗手，认清自己的缸子、毛巾、不要乱用，不要乱扔垃圾。
4、对幼儿进行团结友爱的教育。
教育幼儿之间要团结友爱、互相帮助、不要拾小朋友的画书和玩具、要一起玩、互相谦让。要爱老师、爱小朋友、爱幼儿园。
5、对幼儿进餐教育。
吃饭时，不要讲话、不掉饭粒、不剩饭、学着自己吃饭、爱惜粮食、尊重成人的劳动。
6、对幼儿进行午睡教育
教育幼儿睡觉时，不讲话，听老师的话，安安静静的睡觉，起床后学习整理床铺。
当所有的这些在自己的引导下逐渐步入轨道顺利进行时，当幼儿从哭哭啼啼不肯来园到高高兴兴早早到园，当幼儿喜欢和你在一起玩，喜欢把小秘密告诉你时，当……这些会使你享受，喜欢做幼儿教师，起码对我来说，这是我想要的。
第二，幼儿进餐。狼吞虎咽对孩子健康有影响，因为怕赶不上送工具，延误拖地擦桌子的时间，所以催促孩子快点吃，甚至菜饭汤一起装，不好！如果是我，我宁愿自己涮桶，也不要让孩子吃的不舒服，其实，试想，如果你的孩子在幼儿园被老师这样催促，你心里怎么感觉，平时老师教育孩子吃饭要细嚼慢咽，说了就要做啊，这就是所谓的言必行！第三，午休。每个幼儿园都会有午休，所谓午休，既是吃完中饭后进行午睡，孩子的作息规律不一样，有的幼儿会好好安睡有的则睡不着，一般老师会采取吓唬的方式迫使孩子入睡，其实，如果孩子真得睡不着不妨让他去娃娃家玩火者在不打扰其他小朋友睡觉的情况下作他想做的事情，这样，老师省心孩子也开心！我认为，孩子不睡觉，在床上嬉闹，老师可以讲个关于午睡好习惯的故事，告诉孩子午休的好处，选出午休时最安静的孩子，在孩子午休的时候可以在休息时放一些利于孩子们安睡的舒缓轻柔的音乐，这难道不是一种享受和放松吗！

第四，室内游戏。一般在下午会安排孩子玩玩具，或去室外活动，无论是在室内还是室外，玩不就是要放松放开了玩吗？既然是玩，就不要限制幼儿不许大声说话，不许作这个不许作那个的，老师限制了幼儿的自由，那玩起来还有什么意思呢？在活动的时候，我认为老师扮演的角色应该是和他们同龄，不仅要指导他们保护他们，还应该加入到孩子中间，玩他们所喜欢的，和他们一起释放天真活泼的一面，没有人会说这个老师和小孩似的光玩，一旦老师和孩子打成一片，让孩子信任你，能和你一起玩，那么你就会是最成功的老师，你的工作会做到事半功倍！

作为一名幼儿教师，需要做的还有很多，如何让孩子开心幸福的度过幼儿园生活，这是一个大课题，不同的人有不同的看法，我的理解和作为一名即将要成为幼教人的准备中，我想，我有一点是很成功的，那就是我喜欢孩子，我有一颗和他们一样的心。当然，是不是金子经过磨炼才能发光，我会让我的孩子不受任何的委屈和伤害，我一定会让他们开心幸福的生活每一天！