南关幼儿园教研组：家园互动有良方

老师的声音 周萍(幼儿园园长) 老师有给家长提出指导和帮助的义务，同时欢迎家长给幼儿园的工作提意见和建议，孩子转园其实是家园沟通的好契机。 有一天，一个家长气愤地来到我的办公室，说要给她的孩子转园。我微笑着问：“为什么要转园呢，是不是我们的工作有什么地方没做好？”家长支吾着说不是。我诚恳地说：“您不要有顾虑，如果孩子确实需要转园，我会给你办手续，可是转园对孩子来说影响比较大，因为适应新环境需要一个过程。”这个家长见我态度诚恳，也诚恳地说：“其实也不是非给孩子转园不可，就是因为老师已经好几次因为孩子吃饭时说

（杨多奇／北京市亚运村第二幼儿园） 早教中，祖辈和父母在孩子教育上的矛盾日益严重。教研会上，老师们一致认为有必要先让两代人沟通，只有通过对话才能找出两代人的矛盾究竟在哪里，仅靠亲手活动显然是发现、解决不了的。为此，我们设置了一个具有家园共育特色的开放性的亲手课程体系。 说出来 第—步开设家长聊天室。开始，我们让两代人在一起，就“孩子发脾气时怎样处理”、“父母对孩子严格要求，您是与孩子父母态度一致，还是迁就孩子”等各自发表议论。结果，祖辈们说要先听父母们说，而父母们说应该多听祖辈的意见。最后，谁都不愿意说，

（周逸群／北京师范大学教育学院） 编者按：亲子园的性质功能究竟何在，幼儿园附设亲子园面向社区开放的形式有哪些，亲子教育活动质量如何提高，如何指导家长，如何发掘家长身上的教育资源以及如何创设有利于亲子园发展的社会支持系统等等问题，都成为广大幼儿教师、园所管理者和行政部门关注的焦点问题。在这一背景下，来看教育部“十五”规划重点课题《亲子园与社区教育资源有效互动》的成果，其意义显而易见。 来自《亲子园与社区教育资源有效互动》课题组的这组文章，从揭示家长在亲子活动中的角色入手，层层递进，入木三分。从普通家长之间的

蒙四班钟诚的家长 每天被孩子忙得团团转，多么渴望孩子能快点长大。最近，与不经意间，我发现 孩子 竟然真的长大了。 上个周的一天，把儿子从幼儿园接出来，儿子兴奋地告诉我：妈妈，老师今天夸我长大了。妈妈，老师说自己的事情自己做。听着儿子像快乐的小鸟般的喳喳声，忽然想起儿子刚上幼儿园时的吵闹，看来短短的两个月，儿子真的长大了！我的心里甜甜的。 谁知高兴的事情还在后面呢。 晚上，帮儿子洗漱完毕，我像往常一样准备陪他上床睡觉，儿子却大声地说：妈妈，我长大了，我要自己睡觉。帮儿子打开录音机，放好他爱听的故事带，我忐忑

近日，红旗幼儿园举行了家长满意教师评选活动。幼儿园向每个班级的家长发放了《教师调查表》，分为教师态度、孩子喜欢 老师 程度、孩子进步和对老师的建议等几个方面。请家长以无记名方式为自己班的老师打分，然后放到幼儿园传达室门口的投票箱里。 据统计，通过近3天的投票，各班《教师调查表》回收率都在95%以上。园领导对各班的调查表都分类别做了统计，并以表格的形式传达给每个老师，让每个老师发现自己工作的不足之处和改进地方。两园分别选出了2名家长满意教师，在红旗园报上予以嘉奖，并可推荐市家长满意教师评

养好孩子，更要教育好孩子 稻田镇幼儿园 李玉香 养孩子并不是一件简单的事情，孩子的吃饭、穿衣、上学、教育等事事都让父母操心。孩子上学后有些父母如释重负，认为教育是学校的事，把孩子未来的希望，完全寄托于学校的教育上，自己只要把养的职责做好即可，事实上，这种做法是错误的，我班就有这样一位家长，他的孩子无论什么时候从幼儿园里拿东西回家，家长都没反应，偶尔教师发现他拿别人的的、幼儿园的东西是，教师及时与他交谈并与家长联系，以后孩子再出现这种情况，希望家长主动与教师联系把孩子教育好。家庭对孩子的教育不可忽视，孩子的

广饶县大码头镇央上幼儿园 徐小美 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。 我园是一所学区附属幼儿园，五个村办幼儿园合并，属小学统一管理。我园随着办园规模的扩大和条件的改善，以及一系列配套设施的不断完善，并通过口碑相传，才能吸引更多家长。于是我园更加深入的了解了家长情况，并形成资料。另外，还了解到和我园同一区域内的中小学青年教师中大都有孩子，而且大部分正处于上幼儿园的年龄，这个相对稳

本月，我园携手06亲子网推行了故事妈妈义工团活动。在各班家长的踊跃报名下，形成了我们的故事妈妈团体。月初，06亲子网的老师和出版社的编辑给我们的故事妈妈上了有意义的一课，既给我们带来了许多经典的绘本，同时教给了我们的故事妈妈许多讲述故事的注意事项。培训结束后，很多妈妈还向老师请教了家庭亲子阅读的指导策略。大家都说受益匪浅。 一星期后，经过家长们的认真准备，我们的故事妈妈进班来啦。我们班级的故事妈妈给我们带来了《菲菲生气了》的绘本故事，还带孩子们做了一个手指游戏，最后还给每个孩子送上了一个小礼物。孩子们高兴

家访是班主任开展工作的一个重要手段。随着现代化通信技术的普及，登门家访似乎已渐渐的被人忽视了，但家访作为一项在特定环境下进行的工作，是有其不可替代作用的。家访时，用心的老师注意观察孩子在家中留下来的痕迹，会尽收眼底，从而能更真实、更全面地了解幼儿。 上学期家访时间选择在放寒假后，这样安排是为了让孩子也在场，倾听谈话内容，效果会更好。家访前，我们事先与家长约定好时间1月28日，那天因为临时有变动，故提前于27日去家访。由于我班幼儿的住址极为分散、偏僻，有的又因刚拆迁还没有门牌号，再者由于我们对路况不熟悉，种