家校合作，托起希望——家长会后

白天还是秋雨滴答，傍晚却已晴空万里，天公作美，昨日晚上六点30分，百花艺幼校园里灯火通明，我们十一个班级的老师阿姨以及所有的家长朋友，共同迎来了2010学年第一学期全园性的家长会，用心、用情，共同搭建一座美丽的彩虹桥，为了孩子的进步和提高，为了孩子的健康和幸福，我们一起努力携手、快乐行走在家园沟通的彩虹桥上。 吃过晚饭，老师们很快地来到班级，等候、迎接家长的到来。来了，来了，一位位家长热情地来到了教室，乘着等待的间隙，他们自由地走动起来，看看主题环境布置、看看幼儿的绘画作品、也走进午睡室、教室，感受着孩子

伫立办公室窗口，窗外斑驳的秋日。定格的小河。沧桑的木桥。错落有致的苇。空气中一丝乍寒还暖的气息。 家长会圆满落下帷幕，但是家校之间的交流却刚刚开始。 家长会上的互动是可喜的，请六位家长分享育儿心得，都侃侃而谈，使我也学到不少。会后，更有家长围绕着我聊到12点才意犹未尽地离去，可见家长们也很重视跟老师之间的沟通。 孩子是家长的一面镜子，这次家长会更让我对这句话有了深刻的了解成绩优秀的孩子，家长侃侃而谈，育儿经验丰富，可见平时家庭教育的重视；成绩后进的孩子，家长甚至没有来参加家长会。还有的家长，在我提醒了手机

小一班 孙小艾的妈妈 开完家长会，走出幼儿园时，外面已经是夜幕低垂，华灯初上了。秋天的繁星即使在霓虹灯下，依然是那么耀眼。我骑车带着女儿走在这迷人的秋夜里。妈妈，天黑了。对呀，我们该回家了。回家喽！女儿自顾在后面一会儿唱歌，一会儿朗诵的，忙得不亦乐乎。 而我不仅回想起刚才的 家长 会，心里真是几多惊喜，几多感慨，几多思索。 惊喜的是，从前幼儿园大门一锁，孩子的一切情况我们就一无所知了，吃得好吗？玩得好吗？与小朋友相处得好吗？我相信每个家长都是牵肠挂肚的。而幼儿园给我们提供了这样一个平台，向我们每个家长介绍

本学期的家长会，如期在开学初召开。由于是大班最后一个学期的家长会，我相当重视。我的思考：1、最后一次以这样的形式和所有孩子的父母坐在一起，探讨孩子的成长问题。一路走来，是他们的支持才得以让我们的工作开展得如此顺利。 2、总结孩子几年来的成长和现阶段的主要问题。和孩子们一起生活的这些日子，让我们深深地了解每个孩子的优缺点，也是他们的独特性让班级活力四射、五彩斑斓。 3、幼小衔接的问题不仅干扰着本地生，更是严重困扰着外来人群。让家长更深入地了解幼儿园与小学的区别，正确地引导孩子做好心理、能力和各方面习惯的准备

这次家长会的召开是为了给我们实验幼儿园第一届亲子运动会打好基础才开的。这次家长会开的时间不是很长，也就大半个小时吧。大部分的家长都来参加了这次的家长会，只有个别的家长也许真的有事来不了吧。其中缺勤4人，共有23位家长参加了这次家长会，这令我们中班的两位老师都很感动。 这次家长会，我们和家长真的像朋友聊天一样，首先我让家长说了一个孩子最近在家表现情况，刚开始没有一个家长说的，这对于我来说小事一桩，所以最后我是点名字让家长挨着说的，大部分家长反映孩子在家的情况是：玩电脑、看电视、很调皮、甚至不怎么爱吃饭，也有

我想，我是属于慢反应型的一位班主任，带这个班已经一年半了，刚开始由于没有经验，许多事情还需要别人提醒，更别说去顾家长工作了，哪天与他们长时间谈话我就觉得满头大汗了。到了中班，开始慢慢觉得家长工作的重要性了，家长既能帮助我们更好得做好教育教学工作，他们的口碑更是我们工作的重要评价，所以这个学期，我大力加强了家园的合作与沟通，将家长工作做细、做实。 一、 讨论、互动式的家长会家长会形式的翻新。 以往的家长会都是老师在上面讲座，下面的家长坐着听，老师讲得累，下面坐着听的家长更累，那么小的板凳，小孩子坐的那种，让

前言：终于又带了自己的一届小班了，迎来了新的一批小巴西，也进入了一个新的教室小五班，更有了一个新的搭档提子同学。不知道用百废待兴这个成语来形容是否恰当?呵呵，面对新家长，我们提子同学迅速申请了一个新的班级主页，下面是我在班级主页上的第一篇新日志。 首先和大家一起庆祝一下：宝宝们已经在幼儿园度过了一周的时间了! 虽说这一周只有三天，虽说有的小朋友在这三天里出现了一些不适应的情况，但是每一个孩子，都在这三天里，初次体验到了离开父母亲人的种种不舍，也慢慢在学习着自己独立面对这个陌生的世界。在这三天里， 他们试着

许多家长认为家长就是要将孩子照顾好，教育的问题交给老师就好了，其实不然，教育孩子应是家长与老师共同沟通的事情。培养孩子，特别需要孩子父母和老师的精心合作。大量事实证明，一个学习优秀、品行端正的孩子不是一个人培养出来的，而是孩子父母、老师和社会共同教育的结果。 单方面自己在家教育孩子，有时无法取得预期的效果，因此作为家长应该多跟老师交流和沟通。我觉得有几个方面值得去尝试： 一、可以向老师倾诉教育孩子的烦恼 比如说孩子在家挑食啊，有时候注意力不够集中的，抑或是有一些不良的习惯，跟老师倾诉，让老师能了解到这些问

每天早晨孩子来园时，我总发现小班有很多孩子还是哭哭啼啼的，即使教师跑出去把孩子抱进来，他们还是不能马上平稳自己的情绪。 应该说，这些孩子进入幼儿园已经有一段时间了，也应该适应幼儿园的生活了，但为什么在早上来园时，还是会这样闹情绪呢？我想，这其中固然有一些特殊的因素，这与家长的不肯放手有着很大的关系。 很多家长都认为，孩子还小，还需要很多的照顾，所以孩子进班了仍然不放心地目送孩子进班，迟迟不肯离去；有的家长不舍得孩子多走几步，一定要老师抱在手里才放心；有的则已经说了再见了，可还偷偷地在一旁张望等等。也许，家