大四班上学期十二月班级小结

更新时间：2017-12-02 20:31:24

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主题教学情况：已经消逝的恐龙，以其神秘感紧紧抓住了幼儿的好奇心。对恐龙时代的无尽遐想能满足幼儿创意想象的乐趣；对恐龙灭绝原因的种种猜测可以发展他们的分析、比较与推理能力；对恐龙外形特征、生活习性的探索，可以帮助他们积累资料查阅、交流讨论、艺术创作、合作建构的有益经验。同样，存在与幼儿真实生活中的鱼类，也能激起他们的探究热情。通过饲养、观察、实验，他们将试着去揭开一个个关于小小鱼儿的秘密，关于鱼类的认知也将逐渐清晰。更重要的是，他们在活动中能获得有效的观察记录方法、概括分类的能力以及科学的探究态度，形成保护鱼类生存环境的环保意识。

孩子发展情况：

幼儿探索周围世界之初，几乎总是听着动物的故事、抱着毛茸茸的动物玩具、看着各种动物卡片和图书，和动物朋友们一起成长。动物是幼儿成长中的亲密伙伴，与幼儿有着奇妙的不解之缘。形形色色、形态各异的动物朋友总能唤起他们的兴趣和关注。他们想对动物王国有更主动的探究与更全面的了解：地球上有些什么动物，他们生活在哪里？有什么特殊本领？有哪些趣事发生在它们身上？我们怎样照顾与保护它们？……这些关爱生命的情怀，将在活动中一点一滴地积累起来，成为幼儿内心真实的感受和体验。

家园配合情况：

主题的顺利开展，需要大量相关图书、图片、模型等的支持，对于“消逝的恐龙”更是如此。这就要求家园密切合作，特别是饲养活动，除了在活动室中开展之外，更主要是在家里开展。

幼儿园活动情况：

让幼儿调动已有经验，对动物的某一外形特征或某一生活习性话题展开交流吧！当他们探讨着：动物如何树胶，如何吃东西，为什么有好看的花纹，为什么有各不相同的嗯嗯等问题时，他们就会发现并感叹于大自然的神奇、动物物种的繁多。在对这些信息进行梳理、归纳、分享交流的过程中，幼儿的认知水平、表达能力将得到发展。