托班周计划

班级： 樱桃班 年龄段： 2.53岁 主题： 月份： 5 时间：2013.52013.6 一、生活及主题教学活动 第一周 日期：2013.5.3-5.4 第二周 日期： 2013.5.65.10 第三周 日期：2013.5.135.17 周四：剪贴《小草》 健康《擦嘴》 周五： 美术《笔宝宝跳舞》 WORDS Summer shorts, shades, suns cream, hat, beach, shoes, shorts, T-Shirt Bucket, shovel, pail sand CON

本学期我班有幼儿27名，其中两位是新入园的，班级中男女比例基本平衡。总体说，我班的女孩自理能力较强，男孩相对较弱;小月份的幼儿比较大月份的幼儿能力强的较多;语言的发展水平差异不大;户外活动中表现的大都大胆、勇敢、动作发育良好。 开学初我们就发现我班幼儿基本会自己使用小勺，但比较依赖成人，最好老师和阿姨喂，有的幼儿就是不吃，给他喂一口就吃一口，有时会叫：阿姨喂，老师喂，有的幼儿要老师不停的提醒。面对幼儿的这种状况，我们在家长会上就幼儿吃饭问题进行讨论，有的家长说孩子在家就是不肯好好吃，要跑来跑去，最后只得成

家长工作一直是我们幼儿园工作的重要组成部分。提高幼儿素质，促进幼儿全面发展，单靠幼儿园的教育是不够的，因为对幼儿的教育是一项多层面、多元化的系统工程，需要家庭、幼儿园与社会相互配合方能奏效。现代教育观强调：只有社会、家庭、幼儿园紧密结合，才能形成现代幼教立体模式中必不可少的三维构造，才能使每个孩子都得到全方位的健康和谐发展。 一、指导思想： 教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。它赋予了家长工作全新的内涵家园共育。家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家

小段下学期计划 一、 本段基本情况分析及存在问题：本段为小班及小小班。班级人数较多且年龄偏

在秋高气爽的日子里，我们匆匆度过了十月，回顾这一个月的工作流程，紧张而又忙碌，主要涉及到以下方面：教育教学方面：本月，我们开展了《快快慢慢》和《红黄蓝绿》两个主题的教学活动。通过慢吞吞的压路机、小磨蹭吃饭、哪队会更快等活动让幼儿感知了事物运动的快慢，并在感知的基础上领悟快速运动与慢速运动的各自意义。我们以生活为例，为幼儿讲解快速做事与慢速做事的优缺点，从而帮助幼儿有意识地控制自己动作的速度，提高效率。通过红黄蓝绿引导幼儿发现世界的美，引导幼儿感知色彩，运用色彩表现美，创造美。 环境创设方面：每一次的主题活

孩子们的啼哭声仿佛还在耳边，时间的脚步却已经走过一个月了。这一个月是对孩子，对家长，对老师的严峻考验，看着孩子们一个月来的表现，我是欣喜的，宝贝们从大哭到不哭，从讨厌来幼儿园到喜欢，家长们从依依不舍到果断放手，我们都在悄然间进步。 一、班级概况： 我们班级共有幼儿31名，其中男生19人，女生12人。开学前，我们对本班孩子进行了家访，了解班级孩子的基本情况，班中大部分的孩子都已上过各种早教机构，对园内生活有了一定的经验和知识上的准备，这部分孩子表现较稳定，能快速适应新环境。部分没有入托经验的小朋友适应能力参

本周是主题活动《好吃的水果》最后一周的学习。我执教了数学活动《熊猫吹泡泡》、语言活动《橘子花》和美术活动《秋天的果子》。 数学活动《熊猫吹泡泡》主要让幼儿比较泡泡的大小，并能将泡泡从小到大排序。活动以熊猫吹泡泡的情景导入，帮助幼儿学习按从小到大的顺序排列，在动手操作的过程中体验序的意义。整个活动从目标上看，大部分的幼儿都能达成，只有个别幼儿没有听清楚指令，导致最后的作业没能顺利完成。活动以情景的方式导入，充分调动了幼儿的积极性，小朋友的参与度非常高，在猜猜、说说、做做中使幼儿掌握大小规律，受到小朋友们的喜

这学期由于各种原因我在三月份下旬接受领导的安排又接受年级组的任务，当起托、小班年级组组长。现将本学期托、小班年级组工作总结如下： 一、团结合作促和谐 本学期我组老师团结合作。哪个班需要帮助，不管哪位老师都会主动提岀去协助。从不有你推我、我推你的现象。班级老师有事情她们也会自己协调。老师这样和谐，姆姆之间也是这样，你帮我来，我帮你。有事情大家共同献策献计，不管哪件事到了我们年级组总是圆满完成。大家都相互配合着团结一致使班级工作井然有序。 在年级段活动时，大家互帮互学，共同研究氛围比上学期有进一步提高。社区演

孩子们从家庭来到幼儿园，对幼儿来说到底意味着他们要进入集体生活，要学习与同伴交往，要开始他们社会生活的第一步。在这个小小的社会里，无论幼儿有怎样的表现，他们的反应都是适应新环境时可能出现的现象。如何帮助幼儿尽快地熟悉环境，适应集体生活，对集体产生安全感，进而喜欢上幼儿园呢？本月，我们将通过《嗨，你好》这个课程单元让幼儿获得一种独特的经验，用自己特有的方式探索一个新的环境，用快乐的情绪与周围的人、事、