《小班课题计划《亲子阅读的组织实施与研究》》可能是您在寻找幼儿园教学计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
子课题:幼儿园绘本阅读组织实施的研究——亲子阅读的组织实施与研究
2010~2011年度第一学期阶段计划
一、情况分析:
我班孩子大部分来自家庭,只有1个孩子上过托班的幼儿,幼儿的亲子阅读的情况我们班家长有一定的差异,有部分家长很有亲子阅读经验,但也有一部分家长忙于工作很少有这个习惯。所以要针对我班的实际情况,开展亲子阅读的早期教育指导活动。
所谓亲子阅读,就是父母与孩子共同分享多种形式的阅读过程。父母和孩子一起阅读,既养成彼此共同阅读的习惯,共同体验亲子阅读的乐趣,从而营造和谐的亲子关系。那么,我们根据目前在亲子阅读方面存在的这一些问题,如:1.家长对亲子阅读的重视程度不够;2. 阅读环境创设是否合适;3 . 图书选材是否恰当;4. 阅读时间能否保证;5阅读指导方法正确与否。特别是我们小班幼儿,可能大部分家长比较注重孩子吃好,玩好,身体健康,觉得孩子还小,买玩具的概率较大,买图书的相对要少,至于要不要和孩子共同阅读,以及如何与孩子共同阅读,相信很多家长还没引起足够的重视,为此,我们围绕《让绘本融入生活——幼儿园绘本阅读的实践研究》课题,有计划地根据课题组子课题的活动计划,有目的、有计划的制定自己年龄段孩子的阅读指导工作,将落脚点放在亲子阅读的指导上。
二、主要目标:
1. 帮助家长认识亲子阅读的重要性,树立正确的阅读观。
2. 帮助家长提升亲子阅读教育水平,激发幼儿的阅读兴趣。
3.培养幼儿良好的阅读习惯,指导家长根据孩子的年龄特征,有针对性的选择图书。