托班绘本课题小结（上）

玩绳活动计划 寿光市营里幼儿园郝美芳 一、指导思想：幼儿期是建立人大全面发展的身体素质和健康行为方式的关键期，幼儿期的身体素质在很大程度上制约着幼儿健康成长，也制约着幼儿的全面发展在幼教改革日新月异的今天，大多数教师和家长都注意让幼儿尽可能的多参加体育锻炼，并且尝试采取多种方法，而我园通过多方思考与多年的工作实践发现绳能激发幼儿参与身体锻炼的兴趣，是增强幼儿体质的一条行之有效的途径，因而我园结合实际开展了丰富多彩的玩绳活动，作为幼儿园的组成部分，我们将以幼儿园特色活动计划为活动指南，以纲要精神为指导，踏实

太仓实验幼教中心 娄东中心幼儿园 顾琼红 一、情况分析： 新《纲要》指出：以游戏为基本活动，寓教育于生活、游戏之中。经过上学期自主性游戏，发现孩子们游戏活动较感兴趣，参与的积极性很高，对娃娃家建构游戏特别喜欢，有了初步的收拾习惯。超市游戏结束后，能整齐有序的将物品收理。在游戏过程中，孩子的语言交流比较缺乏，顾客与售货员之间交谈比较少，缺乏一定的语言沟通能力。在合作游戏方面，也比较欠缺，本学期游戏的重点就在于孩子与同伴的交流和合作需要进一步加强。 二、预期开设游戏：（根据幼儿游戏情况灵活增减） 巧手坊、梧桐

子课题：幼儿园绘本阅读组织实施的研究 2009～2010年度第二学期阶段计划 太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园 顾怡茜 2010.3 一、阶段情况分析 绘本阅读是孩子们所喜欢的，正是这些色彩鲜艳的图画吸引了孩子们的学习兴趣，增强了孩子们的阅读兴趣，从中也学到很多的知识本领。中班幼儿已经有了一年半的阅读经验，有一定的阅读方法，随着孩子们的渐渐长大，他们的求知欲也越来越强烈。而数学绘本，不仅有丰富的故事情节，最重要的是这些绘本里面都把故事和数学一起融为一体，这样孩子们不仅不觉得数学枯燥，反而会提高对数学的学习

舞蹈班总结 随着社会的发展和生活的改善，人们普遍的认识到，让孩子从小就在音乐、舞蹈的熏陶中受到美的教育，对开发儿童智力，培养孩子的高尚情操具有十分重要的意义。为此我园开设了舞蹈兴趣班。 本学期由我担任舞蹈中(甲)班的主班老师，本班是由一群活泼可爱，富有表现力的孩子们组成的，共43人。孩子是由我从小班带上来的，她们通过一年的训练进步很快，肩、腿、腰的软度在不同程度的提高，并对舞蹈有了一定的了解和认识，在我的带领下刻苦练习各项基本功，认真学习各种风格的舞蹈，在这个过程中，她们真正懂得了什么叫美，怎样用自己的身

九月份教学目标： 1.借助儿童用书，有针对性地复习第三、四、五单元的单词和歌曲，并学习Unit 3, Unit4的歌谣（韵律）。 2.学习两首教材以外的英语歌曲，作为课外补充内容。 3.学习部分英语日常短句，提高幼儿对英语学习的兴趣。 教学内容： （一） 复习第三、四、五单元的单词和歌曲。 （二） 英语歌曲Seven steps和May I have an apple? （三） 英语短句： 1.Whats your name?My name is 2.How are you?---Im good. 3.H

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校自主创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。 一、 课程标准走进教师的心，进入课堂 我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开

时间：2005年12月29日下午(周四) 活动内容：动物是怎样生宝宝的 一、活动目标： 1、了解蜻蜓、母ji、青蛙、乌龟四种动物繁衍后代的方法及成长过程。 2、学习词汇：小鸟、池塘、青蛙、卵、幼虫、母ji、蛋、温度、尖嘴、蛋壳、蜻蜓、好奇、蝌蚪、后腿、前腿、沙滩、挖洞、热量、爬、乌龟、孵、沙。 3、进一步产生对动物的兴趣。 二、 活动准备： 课件《动物是怎样生宝宝的》、字卡。 三、 教学过程： (一)谈话引入课题 (二)请幼儿完整观看课件 提问：故事里有那些动物?并请幼儿找出相应的词组。 (三)再次演示课

第一批骨干教师选拔 一、 培养目的： 1、 落实新《纲要》，实行教育教学改革，促进教师转变教育观念，落实教育行为，提升教育理念，提高教师整体水平。 2、 为幼儿园的发展打基

《纲要》指出：艺术教育在整个幼儿教育中，具有举足轻重的特殊意义。它贯穿着不同领域，在不同领域的交叉和融合过程中发挥着中介作用。而美育教育更是整个艺术教育的重心，它是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。幼儿很容易对美育活动表现出自发的热情和兴趣，但这种自发的兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在我喜欢的水平上，这也正需要通过教师的引导，提高到有一定深度的动机水平，并将原有的兴致内化，使之成为积极主动的参与者。为丰富幼儿的课余生活，提高幼儿在美育方面的和谐发展，根