更新时间:2014-07-20 16:59:53
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[内容提要]环境是重要的教育资源,积极创设符合幼儿年龄和心理特点的园所环境并有效地利用,可促进幼儿身心健康、全面、和谐的发展。综上所述,优化创设园所环境,对于全面提高幼儿素质,使之具有高尚的道德情操、丰富的科学文化知识及健康的身体和心理素质,都有十分重要的作用。因此,我们必须重视园所环境的创设,全面建立实施素质教育的有效载体,真正把园所文化扩展到孩子们的一切活动场所。既要使幼儿园每一面墙壁会“说话”、每一个角落会“唱歌”,也使园所文化从内容到形式都要规范、活泼,并能表现出深度、广度和力度,让他们产生一种激情,昭示人生哲理,还要精心设置景点,布置活动区,保持三季有花,四季长青,富有诗情画意,真正达到花草树木也育人的境界,只有这样为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,我们的素质教育才能健康正确的发展
让幼儿成为环境创设的主体 作者简介:王桂忠 、教龄:17年、职务:教师、职称:小教一级、 单位:兴化市机关幼儿园 内容摘要:环境是幼儿进行生活学习的重要教育资源,教师在环境创设中要充分重视幼儿的主体作用,环境创设的标准以幼儿为主,根据幼儿的生理、心理特点来创设环境。教师要吸引幼儿积极参与环境创设,切勿让幼儿成为被动的观望者、欣赏者。不但如此,教师在环境创设中还要给予幼儿一定的指导,才能够让幼儿与环境发生充分的作用,切勿让环境陈设成为幼儿活动的绊脚石,要充分考虑环境创设中空间和时间因素对幼儿活动兴趣的影响。
在教育发展的长河中,环境创设一直是幼儿园生活的重要部分。从某种程度上讲,班级环境创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段。每个幼儿园的环境创设都是不一样的,我们幼儿园的环境创设也是十分具有特色的,在讲究幼儿园环境特色的基础上,本园的每个班级也都有了更高的要求,班级环境创设也要体现出各个班级的特色,本班结合体育课题的相关内容,也创设了富有本班特色的环境。 走进我们班级,多数人的第一感觉应该是,好鲜艳的班级啊,针对小班幼儿的年龄特点,我多数都是采用了鲜艳的七彩颜色的纸来装饰教室。我们班级的课题是关于体育的,所以把
幼儿的成长离不开环境,环境对幼儿发展的影响是极其深远的。我国古代对此就有精辟的论述,如近朱者赤、近墨者黑,就是强调环境对人的感染作用;孟母三迁的故事又说明培养人才要重视环境的选择。一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。环境对幼儿的发展起着不可低估的作用,其教育意义尤为重要。本学期结合我园艺趣文化之美术特色,我们分别对班级的主题墙、环境、区域活动进行展示。在环境的创设中,我们将寻找一些有特色、创意的元素,逐渐形成了自己的班级特色,现在我将本班的特色与大家交流一下: 一、 创设
一、 本次环境创设关键词 : 突出环保 废物利用 巧手制作 喜庆挂饰 家长幼儿共同参予 二、本次环境创设特点补充说明 : 这次环境创设主要是想通过活动,让家长、幼儿、老师共同参与,尽可能利用废旧材料制作各种挂饰和区域活动操作材料,同时也通过这个活动的展开,进一步增进教师和家长之间的沟通与交流,双方共同努力布置我们的教室,美化我们的环境,特显新年的节日气氛,让孩子欢度一个美好、快乐的新年。 三、本次活动实施措施及过程安排: 1、12月3日,发动家长,通过校讯通短信与书面通知相结合的方式,让家长了解本次活动的
《纲要》颁布后,幼儿园自选活动日益增多,并渐渐渗透到各类教育教学活动中。使幼儿的独立性、创造性、自信心得到积极主动的发展。那么,孩子有独处的选择吗? 区域活动开始许久,孩子们都在自选的区角内投入游戏,平日里活泼好动的辰辰,却坐在角落里出神,不时自言自语。是否应启发引导使其加入到活动中呢?不,孩子有他们自选的权利,那么更有独处的选择。独处是心理发展的正常需要,人的交感神经与迷走神经交替的兴奋与抑制,需要激烈也需要宁静,人有时无明显的身体外部行为,但脑却在兴奋地活动着。一块私秘的小天地,它在满足幼儿独处的需要
环境的教育价值已经引起幼教工作者的极大关注,因为环境能激发幼儿思考,引导幼儿的行为与活动,改变幼儿的认识和理解。幼儿正是在与环境的互动中获得各方面的能力和发展的,儿童心理学及脑科学的有关研究都表明:幼儿是有能力的、主动的学习者,他们能够在与环境的互动中获得各方面的发展。我园把环境创设作为主题活动开展的重要方面,并以开放教育为基础,创设平等、尊重、宽容、和谐的师幼关系,以及开放、自主的生活、游戏和学习空间,来促进 幼儿 的主动发展,提高教师、幼儿、环境之间的互动频率。 一、 环境与教学互动 环境是教学活动设
甘肃省临泽县五三小学 邢春梅 农村有取之不尽,用之不竭的活教材,只要充分利用农村现有的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间,农村幼儿也一样能享受到高质量的早期教育。 一、充分挖掘农村自然环境的教育优势 大自然是孕育智慧的源泉,而大自然这所最好的课堂正是农村幼儿园独有的优越条件。如:在金秋十月,可组织幼儿去野外观察,在教师预设的美丽的秋天、丰收的秋天等主题中,让幼儿争先恐后地把自己观察到的、寻找到的告诉老师,还可以采集各种树叶、花瓣,组织幼儿一起来描画、粘贴秋天的美景。这样既有效地完成了教学内容、充实了乡土教
新《纲要》指出在教育中以幼儿为主体,教师是辅导者和创造者,幼儿在环境中所受的影响是教师再次创设环境的依据。创设教育佳境,使幼儿在充满情趣的活动中愉快地成长,将来成为面向未来的,自主创新的一代新人。 而活动室是幼儿园环境的重要组成部分,它不仅美化了幼儿园的环境,更为重要的是能经常广泛地影响和教育幼儿。优美的环境传递给幼儿各种信息和刺激,使幼儿受到一种文化的氛围,接受潜移默化的影响。 下面我谈谈我班的环境创设: 一、分层布置 整体协调 环境创设要最大限度地利用空间,把水平和立体布置结合起来,充分展示不同空间的
幼儿园已将环境布置和自然角创设作为学期初的工作重点,王老师要求我们从班级实际情况出发,重新审视和重建小小的自然角,让自然角的每一种动植物都发挥其最大的教育功能,让自然角真正属于孩子。 那么,我们班的自然角里到底会以怎样的新面貌呈现在大家面前呢?我是这样设想的,下面就说说我创设自然角的想法: 首先,我们班自然角里已经有四个紫色架子,我决定把种植的小盘植物都移放在架子上,四个架子刚好排成一排靠着墙。然后在空余的两边放上大小一样的泡沫箱,涂上漂亮的颜色,再让孩子们去收集、寻找各种各样的石头,用笔将石头装扮起来,