中班班级环境创设的总体策划提纲

姜山星城幼儿园 何娟娟 幼儿园是幼儿接触的第二个家庭，环境也对他们的身心健康发展起着重要的作用在幼儿园里，我们时时处处以幼儿为中心、以幼儿为主体，幼儿园所有的环境和布置都是为幼儿的教育而准备的，所以在幼儿园的环境创设中我们应把有利于幼儿的参与放在首位。在环境创设中最重要的一个环节便是幼儿园墙饰的布置，但在当前幼儿园的墙饰布置还存在着这样的弊端：就是老师们花费大量的时间去创作美观而又华丽的大型壁画，但是对于幼儿的作用却是微不足道，孩子们没有参与到环境的创设当中去，我是一名幼教工作者，同时也是意识到了这一点，

幼儿园时期是语言发展的关键时期，所以多少年来幼教工作者们在如何增强幼儿的语言意愿，提高语言能力方面进行了不断的探索。提高幼儿的语言能力有许许多多的手段和形式，这里我谈谈看图讲述中的环境创设，笔者认为：创设良好的心理、物质环境开展看图讲述活动是提高幼儿听、说能力的前提。心学家皮亚杰强调：儿童是在周围环境的影响下，通过主客体的交互作用，而获得心理发展的。适宜的物质和心理环境，能激发幼儿学习的欲望，增强幼儿主动活动的意识，从而促进幼儿语言的发展。反之，幼儿在威严的教师面前在呆板的教育环境中，大脑的皮层始终处于抑

甘肃临泽 曹庄小学 张丽红 自然环境是人类和生物界赖以生存和活动的场所。但同时,人类对自然的破坏也达到了惊人的程度。保护自然的意识决定着人类是否能与自然界和平共处。孩子是自然保护教育的主要对象，他们的环境保护意识的认识水平将决定其将来参与环境保护的程度。在新颁布的幼儿园纲要中把亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识，列入内容和要求之中。作为具有绿色学校称号的幼儿园，我们更是把绿色环保教育作为我们的园本特色。 亲自然是指亲近自然，与自然亲和之意。亲自然教育就是老师

曹庄小学 张晓玲 人是大自然之子，大自然的花草树木、虫鸟禽兽、风双雨雪、山川河流，向孩子的好奇心、探索精神发出呼唤，引导孩子走进大自然，使孩子接触大自然的过程中激发求知欲、丰富知识、增强体魄、启迪智慧，同时还能养成热爱大自然和保护自然的理念。我尝试从以下几个方面去鼓励幼儿投入大自然的怀抱： 一、户外嬉戏。 当幼儿离开老师传授的科学知识，走进大自然中去的时候，他发现那里才是生机勃勃的真实存在的世界，尽管在他们的严厉，星星也会眨眼，书页也会沙沙拉拉地絮语长谈，但是这一切对他们而言是真实的，他们的世界要比成人的

《纲要》指出：教师的态度和管理方式，应有助于幼儿形成安全温馨的心理环境。市实验幼儿园从幼儿终身发展的高度来重视和加强幼儿园优良心理环境的创设。 一、重视优美整洁、富于教育意义的物质环境创设，这是构建优良心理环境的基

幼儿自升入大班以来，我发现比以前懂事多了，有好多事情不用老师说自己就能主动积极地去做，但还有少部分幼儿存在着打架现象，为了让幼儿改掉这个缺点，我针对大班幼儿好奇，好动及勇于探索的现象，为幼儿们创设了适于幼儿游戏，学习及劳动的环境； 首先我发现幼儿绝大部分都是独生子女，都比较娇气，仿佛是温室中的小花见不得阳光，也特别懒惰，大部分幼儿衣来伸手，饭来张口，自理能力特别差，为了改变幼儿的这种依赖人的思想，我在班内创设了一个我是值日生的小栏目，让幼儿带来自己的照片，并分成五组，分别在一至星期五干值日（拉桌子、摆椅子

墙体彩绘之客厅 ： 它既是家居生活的核心区域，又是接待客人的社交场所，是一个家庭的脸面，因此，客厅有着举足轻重的地位，客厅墙面设计是家庭装修的重中之重。客厅的装修则是主人的审美品位和生活情趣的反映，讲究的是个性品位；客厅必须有自己想要的东西。不同的客厅墙体设计差别往往都能折射出主人不同的人生观及修养、品位，因此设计客厅时要用心，要有匠心。客厅有顶面、地面及四面墙壁，因为视角的关系，墙面理所当然地成为重点。一般首选电视背景墙或沙发背景墙来确立一面主题墙 现代人越来越重视饰品在居室中的作用，特别是墙体彩绘，它

试谈墙饰在主题活动中的重要作用 无锡市天一实验幼儿园 尤玲艳 风靡全球的瑞吉欧学前教育研究者提出应将环境看作一个可以支持社会、探索与学习的容器，从这理念中我们不难看出它已将环境的创设和布置上升到与日常 教学 活动平等的地位，成为课程设计与实施的重要因素。墙饰作为环境的一个重要组成部分，印照孩子生活与学习的镜子，不仅美化着孩子的生活，而且在主题活动中焕发着熠熠光彩。 一、墙饰主题活动的强大磁

自然角是幼儿认识自然界的小小窗口，我班的自然角在孩子、家长的热情配合下，更显丰富多彩，为充分发挥自然角的教育功能，我们尝试让孩子参与培育管理花卉，学做小小园艺工。 孩子对花卉的了解不多，为丰富感性认识，我们引导孩子先向自己的父母、爷爷奶奶请教，观察家中有哪些花卉？长辈们是如何照顾花宝宝的？然后组织孩子们交流讨论，在知道花的名称、生长习性基础上，把自然角里的花归类摆放，孩子们把花分成了四类：观花类、观果类、观叶类、藤木类。通过观察 学习 ，孩子们收获真不少，不仅了解了花的一些基本生长习性，如：有的花卉喜阳，