更新时间:2014-07-20 16:59:54
《墙饰——“做中学”的广阔空间》可能是您在寻找幼儿园环境创设论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
内容提要:2012年12月17~19日,新区幼教中心组织部分教师到苏州天域幼儿园进行影子培训活动,我也有幸参加于其中。通过一天与天域幼儿园的零距离接触,感受颇深。特别是每个班的游戏环境创设让我深受启发。体现了游戏环境创设的合理与巧妙。我不时地在想天域的孩子真快乐!天域的老师真用心! 一、合理设置游戏空间 天域幼儿园班级空间小,教室和游戏共用一间,但老师们巧妙地将有限的空间进行合理设置。她们将靠墙的一排游戏区设计成橱门状,只要把一个个小厨门打开,理发店、点心店、超市、银行等赫然展现在眼前,孩子游戏时,把材料搬出来就可
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。临近学期结束笔者有幸参加了园内开展的班级主题墙创设观摩活动。通过这次观摩,可见主题墙的创设为主题教育活动的开展提供了师幼、家园互动的平台,为活动主题的深化、成果的展示、资源的共享等发挥了重要的作用,也是体现幼儿园教育活动质量及保教水平的重要载体。同时也加强了我们教师对主题教育活动的研究,提升教师在主题墙创设上的选题、构图布局等能力,为孩子呈现一个更加完美的学习生活空间。 苏霍姆林斯基曾经说过,要使学校的墙壁
甘肃临泽 曹庄小学 张丽红 自然环境是人类和生物界赖以生存和活动的场所。但同时,人类对自然的破坏也达到了惊人的程度。保护自然的意识决定着人类是否能与自然界和平共处。孩子是自然保护教育的主要对象,他们的环境保护意识的认识水平将决定其将来参与环境保护的程度。在新颁布的幼儿园纲要中把亲近动植物,观察、了解、照顾它们,具有热爱自然,珍惜自然资源,关心和保护环境的意识,列入内容和要求之中。作为具有绿色学校称号的幼儿园,我们更是把绿色环保教育作为我们的园本特色。 亲自然是指亲近自然,与自然亲和之意。亲自然教育就是老师
在幼儿园的教育中,环境是幼儿学习、发展的重要教育资源。环境作为幼儿园教育的一种隐性课程,在开发幼儿智力、促进幼儿个性健康发展等方面都发挥出独特的作用和功效。幼儿园的活动室环境是幼儿每天所处所接触的,幼儿的身心发展、社会性、个性发展时刻都受到它潜移默化的影响。因此幼儿园活动室环境的创设不容忽视。而现在的幼儿园教育教学活动中,主题教育活动以其多方面整合教育的优势已经成为幼儿园教育教学的主要形式。《纲要》指出:创设与幼儿教育和发展相适应的和谐环境,引导幼儿个性的健康发展、创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活
幼儿自升入大班以来,我发现比以前懂事多了,有好多事情不用老师说自己就能主动积极地去做,但还有少部分幼儿存在着打架现象,为了让幼儿改掉这个缺点,我针对大班幼儿好奇,好动及勇于探索的现象,为幼儿们创设了适于幼儿游戏,学习及劳动的环境; 首先我发现幼儿绝大部分都是独生子女,都比较娇气,仿佛是温室中的小花见不得阳光,也特别懒惰,大部分幼儿衣来伸手,饭来张口,自理能力特别差,为了改变幼儿的这种依赖人的思想,我在班内创设了一个我是值日生的小栏目,让幼儿带来自己的照片,并分成五组,分别在一至星期五干值日(拉桌子、摆椅子
[内容摘要] 随着《纲要》的贯彻落实,以及我园《创设与教育环境相适应环境的研究》方案的实施,我们在活动室环境资源的创设和利用方面进行了有益的尝试。我们认识到环境不再是美化、绿化、儿童化等外在的装饰,而是 教师 为幼儿准备的,满足幼儿发展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面发展的物质的、精神的环境,开始创设环境教育幼儿,使幼儿在积极主动与环境交互中得到身心和谐发展。 [关键词]物质环境精神环境主动权 《纲要》中明确指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展。幼儿园的空间、
创设支持幼儿学习的区域环境 辽宁省沈阳市南宁幼儿园 一、尊重年龄特点,了解目标要求,为幼儿创设基本的区域环境 区域环境一定要让幼儿喜欢,能使之乐于参与并主动参与;要让幼儿有更多运用语言的机会,能充分表达和交流;要让幼儿有更多合作的机会,能共同探索、协商和分享;要尽量减少幼儿之间的拥挤和冲突,形成良好的秩序和和谐的氛围。 1
《纲要》指出,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。如何创设一个能吸引幼儿、引导、支持幼儿的学习环境?我们借助区域个别化活动这一活动环节作为幼儿一日学习的重要部分。为幼儿提供一个丰富的、精心设计的、有序的、探索的、变化的环境。通过提供蕴涵教育价值的材料,来引发幼 儿 能自主学习、自主发现、自主探索、自主建构。 1、 从幼儿兴趣出发,让幼儿参与区域活动的环境创设 教师应放手让孩子们大胆地去参加区域活动设置,通过观察、倾听和询问了解幼儿的兴趣和关注点,不断融入有价值的内容,引导幼儿积极主动而有效地
时光匆匆,新年的钟声再次敲响,这忙忙碌碌的一学期工作工作又接近了尾声,回顾这一学期,重在为创设一个适合幼儿语言发展的的环境而努力,不断的学习新《纲要》精神,使得自己的教育理念不断更新和巩固因此有得了一定的收获,接下来谈谈我的做法和感受: 一、观察自然角,让孩子懂得关爱 自然角是每个班级都设立的,孩子们对它很熟悉,总有孩子在它面前逗留,甚至有个别孩子还经常会去给自然角的小动物喂食、给植物浇水,这是孩子多么自然、纯真的行为!有天,顾朱熠急急忙忙跑来告诉我:老师,孙希平带来的小白鱼死了!这一句在我们成人听来没什