主题背景下环境促进主题发展的探索

1)文章题目:泉港实验幼儿园创省优课程化环境创设换新颜 2)作者姓名:庄琼霞 单位：福建省泉州市泉港区实验幼儿园 职务：小教一级 通信地址：福建省泉州市泉港区实验幼儿园中五班 邮政编码：362801 电话：059587067567 e-mail地址：1196723190@qq.com (3)个人简历:庄琼霞 毕业于泉州市幼儿师范学校 从教十一年 一直从事一线的教学工作 (4)正文：泉港实验幼儿园创省优课程化环境创设换新颜 摘要： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园的

由于六一节的到来，我们重新布置了教室的环境，为了让孩子能够参与教室的环境布置，体现幼儿为主，我们结合了班级正在进行的折纸活动，何不让孩子自己动手操作呢？正好也由于六一的特殊节日，我让幼儿进行了心愿讲述，配合心愿卡的最好纸工动物当然非千纸鹤莫属了，而班里的好多孩子已经会折了，只是他们的方法不同。于是我们统一采用LY小朋友的方法能够把翅膀拉开来，悬挂起来更为美观。利用这一优势，我让孩子们自己搭配不会折的孩子找一个会折的孩子两两进行，让孩子在折纸中进行自主学习。起先我还有些许的担心，担心孩子无法完成，毕竟纸鹤的

东南西北前阶段为我推荐了一篇关于游戏中培养幼儿的语言方面的文章，看后感觉不错。幼儿一日生活既游戏，孩子们就是在游戏中学习，在学习中游戏，区域无可非议是孩子们最喜欢的游戏，在区域中激发幼儿活动热情，我们是这样做的： 一、创设适宜的区域，调动幼儿参与的激情 根据小班幼儿的年龄特点和上学期幼儿区域活动的实际情况，我们觉得小班幼儿比较喜欢社会交往性的区域，对于益智类的区域兴趣不浓，参与的热情不高，更何况，语言无处不在，任何活动都离不开语言，小班的孩子在进行社会性交往区域的时候往往比益智类区域交流的话题，内容、机会

学期初浙江省颁布了《浙江省学前教育保教管理指南》，在年级组长的带领下，我们认真学习了《浙江省学前教育保教管理指南》真是有很大的感触，在年级组学习的时候，认真的听、读了保教管理指南。《指南》总共由三大章组成，分别是：第一章课程管理；第二章保教常规管理；第三章教师专业发展管理。每一章中的内容也非常的符合我们正在进行的工作，下面谈谈我学习第二章第十九条后的体会： 第十九条 教师要根据本班幼儿的年龄特点、活动需求以及教室空间布局等实际情况，在师幼互动中共创个性化班级小环境，使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认

1、种植农作物。农作物知识是农村幼儿园科学活动内容之一。我们尽量种一些具有季节特色的农作物，如麦子、玉米、花生、辣椒等。它们不仅使幼儿认识了节令；同时，幼儿通过播种施肥除草捉虫浇水收获等一系列的活动，让幼儿充分享受劳动的快乐，开阔了视野，也满足了幼儿的求知欲。 2、种植花卉。我们利用房前屋后的空地，选取容易栽培、色彩鲜艳的花卉进行培植。如季节特征较明显的迎春花、牵牛花、菊花等；形态较明显的茉莉花、ji冠花；还有色彩鲜艳的大丽菊等。 3、开辟菜园。我们为中大班幼儿开辟了大小不同的两块菜地。幼儿可以根据季节的

上海市虹口区实验幼儿园 《纲要》充分重视幼儿园环境的创设，环境是儿童发展的支持和保障，环境的创设需要大量的物质和人力资源。我们该如何挖掘和利用有限的物质资源，如何优化和提升可贵的人力资源，使环境的价值真正体现在儿童的发展中，这是我们在《纲要》实施过程中十分关注的问题。低成本高质量的教育环境创设成为我们研究的重点。 研究之一：“公共区域” 儿童活动需要空间的保障，而幼儿园的空间又是有限的资源，我们在幼儿园原有空间条件下开了“公共区域”，不仅提升了空间资源的利用率，同时推进了儿童社会性情感的发展。我园的“公共

今天的幼儿是二十一世纪的建设者和创造者，他们要想在未来的社会中立住脚，光靠接受书本知识是远远不够的，他们必须具备较强的创造性。 近年来不少研究表明：每一个正常的人都具有不同程度的创造力。所谓创造力，是指主体运用已有的知识与经验在活动中创造新设想、新事物的能力。创造力是一个水平从低到高的连续体。在幼儿早期，创造力就以各种形式表现出来。幼儿所处的教育环境可以发展幼儿的创造才能，也可以扼杀幼儿创造才能。因此，作为幼儿教师，应提供良好的环境，开发和扶持幼儿的创造萌芽，培养幼儿的创造习惯，提高幼儿的创造能力，为幼儿

蒙台梭利曾说过：对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。必须注意为 儿 童设置一个适当的世界和一个适当的环境，这是一个绝对迫切的需要。在开展主题活动的今天，主题环境的创设是一个必要环节。只有给孩子们准备一个适宜的环境才能更好地体现与巩固主题教育，才能开创一个教育的新纪元。在主题环境的创设中我认为可以分为两方面。 第一、主题墙的布置。 陈鹤琴先生说：以学生的成绩来布置环境最适当，最有意义还提出室内布置应以儿童的成绩为主，儿童画的图画、剪的剪贴、做的纸工、泥工和其他手工，都应该陈列出

我们班的班本特色课程是让爱伴我成长。请跟随我打开这扇爱心门，让我们一起走进爱的世界吧! （活动室第一静态）首先是爱心墙：针对这四句名言每个月我们将选择其中的一句，开展活动，解读实践。比如九月我们利用 教师 节这一契机，开展了美好祝福说出来，浓浓爱心做出来教师节师生互动主题活动，孩子们一句句甜甜的话语，一张张稚嫩简单的贺卡，浓缩着的是师生之间浓浓的情谊。孩子们亲手制作的爱心贺卡展示在主题墙上，充分体现了爱心园用爱的双手去创造这一理念。 第二静态：成长藤：一片片绿色的树叶，搭起了这片充满生机的成长藤，在美化环