首页 > 小学教师 > 小学教师园地 > 小学教师读书笔记读后感
探索和改善知识组织的策略《聪明教学7原理》主要观点摘录

探索和改善知识组织的策略《聪明教学7原理》主要观点摘录

更新时间:2020-10-05 16:46:41

《探索和改善知识组织的策略《聪明教学7原理》主要观点摘录》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

一、书名:《聪明教学7原理》

二、作者

苏珊·A·安布罗斯    米歇尔·W·布里奇斯    米歇尔·迪皮埃特罗

玛莎·C·拉维特       玛丽·K·诺曼

(庞维国  徐晓波 杨星星等译)

三、主要内容

围绕“1.学生已有知识如何影响他们的学习?”“2.学生的知识组织方式如何影响他们的学习?”“3.哪些因素激励学生学习?”“4.学习如何达到精熟水平?”“5.何种练习和反馈能促进学习?”“6.为什么学生的发展水平和课堂气氛影响他们的学习?”“7.学生怎样成长为自主学习者?”七条原理,结合实际教学案例,全面而具体地剖析每个原理的相关因素并提出解决策略。

四、主要观点、策略摘录

一)核心观点

1.学生组织知识的方式会影响其学习和运用知识的方式

2.作为学科专家,我们已经形成了具有高度关联性的知识结构,他能帮助我们有效地提取和应用信息。但我们不能因此就理所当然地认为,学生也是以如此复杂的方式来组织自己的知识。与之相反,我们应该认识到专家和新手在知识结构上的区别,并通过提供知识结构来明确告诉学生,我们是如何组织学科知识并利用它来完成特定任务的。

二)相关原理分析

1.新手和专家的知识组织方式在两个关键方面存在显著差异:一是知识关联程度,是相对孤立还是紧密联系;二是联系的深度,是表面联系还是有意义的关联。

2.人们会自然地根据自己的生活经验建立联想,如与发生时间相近的事情间、在具有共同意义的观念之间、在特征相近的客体间建立联想。这些联想随着时间的推移不断建立,从而形成更大、更复杂的结构。在课程或学科学习中,我们可以通过改善学生的知识组织方式,提升其学习和学业成绩。

3.研究结果发现,当给学生呈现的事实性知识之间能建立有意义联系时,他们的学习效果最好。换句话说,相对于单一的孤立事实,学生更容易学习并记住那些有因果联系的多个事实。

4.如果通过教学帮助学生理解知识间的重要联系,使之在所学内容中建立起更多关联,他们就会从中受益,从而建构更加灵活、有效的知识组织。

三)解决策略

探索和改善知识组织的策略

1)创建概念图,分析自己的只是组织

2)分析任务,找出最合适的知识组织,

3)向学生提供课程的组织结构,

4)在讲解、实验、讨论中清晰呈现知识组织结构,

5)运用对比性、边缘性案例,凸显知识组织特征,

6)明确强调深层特征,

7)把概念之间的联系明晰化,

8)鼓励学生构建多元的知识组织结构,

9)要求学生画概念图,展示自己的知识组织,

10)应用分类任务,揭示学生的知识组织,

11)监控学生的学习,以了解其知识组织中的问题。

五、随思

想起了“语文课是一个大箩筐,什么都可以往里装。”,想起了“数学课清清楚楚一条线,语文课模模糊糊一大片”。我们语文课堂,向来不注重知识结构,虽然语文知识在教材中分布很散,但只要是学习知识就免不了要建立联系,比如说识字方法、写字指导、词语积累和运用、典型句式的迁移使用、写法的指导等等,这些知识如果能帮助学生建立更多的关联,应用起来一定得心应手。比如有些语文课上用到的字词类比、写法类比等,都能很好地帮助学生将知识建立更多的关联,提高学习效率。

语文课该如何运用改善知识组织的策略,提高语文课堂教学的效率?
相关阅读
推荐
  • “奖状”和“小雁”——观电影《心灵的小河》有感

    周五(10月22日)上午,我带着孩子们一起观看了电影《心灵的小河》。虽然看之前儿子一直给我灌输:这是一部很不好看的电影,很没劲,我们的同学都说不好看。但我却不这么认为,于是,从头至尾,看得非常认真。 【电影内容概述】:主人公是一个名叫毛勇的小男孩,学习成绩很一般,从来没有得过奖状,老师不怎么喜欢他。他的爸爸是一个获得过很多荣誉和一等奖章的优秀转业军人,一直期盼着儿子能拿回一张奖状。可是,虽然毛勇对于自己的学习是心有余而力不足,却是个非常有爱心的孩子,对小雁倾注了自己深深的爱。最后,小雁展翅飞翔,越飞越高,

  • 深深的无奈——看《非常公民》有感

    爱新觉罗溥仪,相信大家都很熟悉这个名字,他是中国历史上的最后一个皇帝,也就是所谓的末代皇帝。他曾享受过宫廷的奢华和安逸,却也经历了人生的磨难和艰辛,从一个高高在上、万人景仰的皇帝,演变成一个新中国的普通公民,这期间的风风雨雨是我们常人所不能想像的。 当我看完《非常公民》(溥仪和他的五个女人)这本书时,思绪便被他那种深深的无奈所牵引着,虽没有感同身受,但却能理解他的这种无奈的心情。也许用了不起来形容他不太合适,可他的所作所为真的是与众不同

  • 《影响教师一生的100个好习惯》读后感

    习惯是什么呢?我心中不是很明了,而且还说不出个定义来。特意翻阅了字典,它上面有两种解释:1、常常接触某种新的情况而逐渐适应;2、在长期里逐渐养成的、一会时不容易改变的行为倾向或社会风尚。 每个人都有每个人的习惯,任何习惯的养成都不是一朝一夕的事。人无完人,金无足赤。每个人不可能天生就拥有一身的好习惯,而不粘有坏习惯。不管过去如何,习惯怎样,但做了老师,就要有教师的风范和表率,你的举手投足可能都会成为学生模仿的对像。 这几天看了《影响教师一生的100个好习惯》后感触颇深。照书上的100条好习惯检察自己,发觉

  • 读书随笔:有书为伴,生命飘香

    偶然,翻看《孙双金与情智教育》一书,便觉爱不释手。 孙双金老师说,名师之所以成为名师,无一不是他们具有丰富而深厚的文化底蕴,有底蕴才有底气,有底气才有灵气。如何让老师从事务型转向研究型,从知识型转向文化型,读书成了教师唯一的精神选择。由此,我联想到王崧舟老师的《鱼游到了纸上》的教学,他从儒、道、释的角度透视文本,思接千载,才有了课堂上给学生以情感的熏染,智慧的启迪,多少潇潇洒洒,多少荡气回肠!心里不由感叹:文化的奠基才是我们教师成长的源泉。 许多教师憧憬成功,但无法拒绝浮躁的尘嚣,面对巨大的网络资源,总认

  • 《浙江省小学语文教学建议》读后有感

    最近,参加学校语文教研组的活动,学习了《浙江省小学语文教学建议》30条,真是感触深受。语文老师,不能整天埋着头,只是沉浸在语文书本里。学习了《浙江省小学语文教学建议》30条之后,我知道了,还需要抬起头,经常环顾讲台下的孩子们,特别是重视学生的年龄特点和接受能力,因材施教,循序渐进。 《浙江省小学语文教学建议》30条里,我感受最深的是第17条。第17条是:作文批改以鼓励为主,多表扬少批评,多建议少修改。作文讲评要有针对性,不可面面俱到,应对照每次习作要求,欣赏优点,指出不足,使学生领悟写作方法与规律。讲评之

  • 《浙江省小学语文教学建议》中有关作文教学方面的建议

    在认真地学习了《浙江省小学语文教学建议》后,我的感触很深。在建议中令我印象最深的就是有关作文教学方面的建议。因为众所周知,作文教学一直是语文老师的中心工作。而当下,作文教学低质低效的现象比比皆是。所以,如果只是让老师看一些有关如何提高作文教学质量的理论书籍或文章,结果一定是效果甚微的。 但是《浙江省小学语文教学建议》中有关作文教学方面的建议,从作文教学立足于让学生从敢于表达到善于表达、习作要有适当频率和数量要求、作文批改以鼓励为主,多表扬少批评,多建议少修改这三方面,给我们一线语文老师进行了实践性、操作性

  • 暑假读书活动计划总结

    学习目标:1.加强学习。在假期中认真阅读《提高课堂教学效率的策略与方法》、《建设理想课堂新课程课堂教学的反思与改进》、《智慧锦囊》、《细节决定成败》和《新课程小学作文教学概论》这五本书。 2.通过读书,了解最新教育动态,转变教育观念,提高教育教学能力。 3.通过读书,强化自身修养,使自己成为更富内涵的教师。 4.积极撰写读书心得,积累相关的教育教学经验,从而形成自己独特的教学风格,全面提高教育教学质量。 学习内容: 1.制定学习计划,从而更好地开展暑假学习。 2.坚持读书促进思考,思考促进成长的原则,将精

  • 心得:怎样建设理想的课堂教学

    《建设理想课堂:新课程课堂教学的反思与改进》的作者是成都大学师范学院副教授。曾担任过中学政教主任、教科室主任、副校长、校长,教师进修学校副校长、校长,教育学院继续教育副处长。科研处长陈大伟。它共分四章:第一章课堂教学的理想、第二章课堂教学设计、第三章课堂教学的实施、第四章课堂教学的改进。其中第一章的第二节是学习幸福生活,这包括了两个方面的内容,学习生存和学习生活。教育本身就是生活,教育的过程是生命流淌的过程;同时,教育又必须面向未来,为了学生生活。阅读完这章节,让我充分明白了自己到底应该给学生什么,应该是

  • 认知于共同体--读《教学勇气》有感

    近来认真阅读了《教学勇气》一书,书中有关教育共同体的论述对自己启发很大。 我认为对于教育共同体的建设,首先要打破我们错误的想法,比如说:认为知识和经验是自己多年的积累,不能轻易共享。或者认为自己的知识水足够胜任学科教学了,根本不需要别人的帮助。 但是:现实是共同联系的关系网,我们只有存在于这种共同联系中才能认识现实。随着社会的进步,一个人的力量越加显得渺小,群体的作用越来越显得重要。我们只有结成一个团队,形成一个共同体,才能更加有效的提升自己的水平,提高自己的教学实效。 要实现教育共同体,可以从这几个方面

点击查看更多