读《给我一个班，我就心满意足了》有感
更新时间：2014-07-22 09:47:50
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【简介此书】《给我一个班，我就心满意足了》（薛瑞萍著），是华东师范大学出版社“大夏书系·教育随笔（第二辑）”中的第一本。作者薛瑞萍老师，网名“看云”，是安徽合肥的一名小学语文教师，信奉“缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得一过的”人生信念，她的职业观是：爱读书、爱学生同样重要。全书分三个专辑：
第一辑 教育，对成长的迷恋 以24个小故事阐述了她作为班主任的育人理念和育人过程中的方式方法，以及取得的效果等；
第二辑 语文，美丽的生命之旅 以15篇文章亮出了作为语文老师的教学观点和主张等；
第三辑 书籍，一片丰沃的原野 以19篇读后感再现了她得阅读历程，以及阅读中的感悟、收获等。
一个个真实的故事跃然纸上，读来犹如一曲曲清新的词，正如薛老师自己所说：“于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——”【《自序·献给自己的小花》】
【点滴感悟】
一、爱与尽职
一句“爱学生”已经成了我们老师的口头禅，讲座、报告、班主任经验介绍……大家都不约而同地把“爱学生”作为自己无私奉献的一个佐证。然而，薛老师在此书的开篇第一个故事中就写道：什么是爱？“爱，就是希望一个人好，并且愿意为他做好一切能做的。”【车尔尼雪夫斯基语】“在这个世界上，有没有一个人，可以让你真正不计回报地付出，甚至牺牲一切？”【《不说爱》】
试问：我们会爱学生到不计回报地付出，甚至牺牲一切吗？因此，薛老师认为，“能够做到尽职就很不错了”，说“爱”有待商榷。
因此，她提出：“我不该将尽职和爱混为一谈的。”【《不说爱》】
二、恭谦
对于学生向你打招呼，你是微笑着点头并还以问候，还是漠然地一走而过？我想大部分老师能礼貌地回礼，但也可能有漠视者的存在，就像薛老师在《老师，你就那么高尚吗？》一文中写到的那样。这让我想到了我们的红领巾监督岗，当六个孩子大声地一起向到校的每一个教师说：“Good morning，teacher！”并敬礼时，匆匆进校的老师有几人会关注他们，特别是开着汽车进校的老师，会停下来向这些孩子打招呼吗？
中国被冠以“礼仪之邦”、“文明古国”，谦逊有礼是一种美德。伟人富兰克林有云：以恭谦对待上司，说明我尽职；以恭谦对待同事，说明我明礼；以恭谦对待弱者，说明我有德。【《老师，你就那么高尚吗？》】孩子应该是“弱者”吧。
三、自信
站在台上，我就是语文。
白纸黑字，这就是语文。
读书，写作，对话，思考。这就是语文。
我爱读，带学生读；我爱写，带学生写；我爱思考，带学生思考。老师台上口若悬河，灿若莲花，学生下面对答如流，滔滔不绝。这就是语文！
——薛瑞萍【《这就是语文》】
多么铿锵有力的话啊，我从中读出了薛老师作为语文教师的一种自信，不被他人所左右，颇有点“我的地盘我做主”的味道，当然，这份自信不是凭空得来的，那是在她深入钻研教材，深得语文教学的精髓得来的，特别是“读书，写作，对话，思考。这就是语文。”
这部分内容在书的“第二辑”中，我读后非常欣赏薛老师的“巧记汉字”教学，例举一二：
“燕”：一写草头横，二写中间嘴，三写两边北，四写四点底。
“热”：一写提手旁，二写小丸子，三写四点底，就是一个热！
“着”：上边的羊尾往左甩，下面的眼睛看过来！
——【《整体书空好》】
这样的生字教学学生一定喜欢，学起来也津津有味，特别适合低年级的孩子，也为我接下来的生字教学打开了思路，操作性很强，值得一学。
另外，对于学生作业的布置，哪些可做可不做，哪些不能怎样做，薛老师都叙述得将为详细，值得一线老师阅读，并可借鉴着用。
四、读书
一直觉得自己是个爱读书的人，但读完这本书觉得自己实在是妄自尊大了，与薛老师相比我这还不算是真正的读书，充其量也就是“小资”了一下而已。因为薛老师认为读书就应该读名著，这是人类文化长河中积淀下来的最经典的著作，值得品味、欣赏、研读。
看着薛老师的阅读史，才发现自己是那样的无知。《论语》、《世说新语》、《细胞生命的礼赞》、《西西莉亚的世界》、《沙与沫》……一连串的书名令我惶恐，想读又怕自己不能坚持。还想去拜读狄金森、王小波的作品，因为在书中有较为详尽的介绍，让我有些蠢蠢欲动。
“书，是一个无比亲切的名字，它像大海一样深邃，像森林一样幽奇，像星空一样灵动，像我们中的每个人一样活泼可爱——它是有着血肉丰满的美丽生命的。”【《投我的影子在你们的卷上》】
【一点佩服】
“只有不会教的老师，没有教不好的学生。”这句话相信大家一定不陌生吧，尽管每次听到有人这样说，我的心中总不能苟同，因为从自己的教学中看学生：为什么我同样这样教，有的孩子懂了、会了，有的孩子就是不懂、不会呢？假如真的是我的教有问题，那么应该是都不懂才对啊。
在书中P33，薛老师这样说：
——在我看来，这话和“人有多大胆，地有多大产”是一路的。如果是教师之外的人这样说，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果教师自己这样说，那他不是幼稚病就是自大狂，迟早要碰个头破血流。【《走出险境》】
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