更新时间:2014-06-22 10:05:54
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一位哲人说过这样一句话:“写在纸上的爱,一个早晨就可以读完,说在嘴上的爱一个转身就能忘记,而唯有老师和母亲的爱是写在大地和天空,永远和永藏在心底里。”孩子们是一本本有趣的书。要想读懂孩子这本书,最有用的钥匙就是“爱”。爱是一种情感交流,一个星期中午饭后二至三次,我总是带着孩子们排着整齐的队伍出去散步。我们来到了幼儿园后面的港龙花苑凉亭,那儿四周草坪环绕,树儿也不少。有时和孩子们讲故事、有时练练嗓门唱唱歌、有时进行儿歌朗诵,还有时跑进草坪里和孩子们一起嬉戏,玩累了,让孩子们就坐于凉亭里休息一会儿。在那让我们感觉好似找到了一个属于我们午饭后悠闲的、快乐的小天地,真是一个难得的好去处。 星期二,我像往常一样,和孩子们又来到了这个小天地。刚坐下不久,有几个男孩子就开始你一语我一句的争论起来,我还以为他们是在玩游戏,也不想去打扰他们,但没有想到,
开学初,放学的时间到了,孩子们断断续续回家了,渐渐的班里的孩子越来越少,只听到墙壁上的挂钟滴答滴答地响着,这时,班里只剩下宸宸小朋友还未接走,大概到了4点30分,宸宸奶奶来接宝贝了,宸宸,奶奶来接你啦!这时,宸宸迅速跑出来,扑到奶奶怀里,吐着个脸,责怪奶奶接得太迟,一下子拉着奶奶的手,头也不回地走了。 宸宸是我们班的一位插班生,高高的个字,圆圆的脸蛋,看上去憨厚、老实。由于家长工作的繁忙,每天都由奶奶接送。第二天,奶奶早早送宝贝来幼儿园,突然看到宸宸的眼睛红红的,这是怎么回事呢?奶奶不好意思地说:都怪我,
一、幼儿数学教学法的运用:幼儿园数学教学方法选用得当与否,直接关系到教学效果优劣和教学任务的完成。下面我就幼儿园常用的六种数学教学方法进行一些分析和探讨。 1、操作法:幼儿的思维是具体形象的,他们通过借助于事物在头脑中的形象来思维。单纯地向幼儿传授讲解,既不能获得较好的教学效果,又不利于发展幼儿的思维能力。如何优化数学教育活动,促进幼儿更有效主动地学习、增强幼儿的自信心呢?实践中,我发现操作法是幼儿学习数学的基本方法。由于幼儿时期的各种心理过程带有明显的具体形象性和不随意性的特点,所以一些新颖的、有情节的
俗话说一年之计在于春 ,一日之计在于晨。在幼儿园里,无论是晨间接待、晨间活动还是晨间谈话,都意味着这一天的工作将有个好的开始 ,这些环节将关系到幼儿一天的情绪问题,如:做事是否积极,能否顺利进行教学活动等。 在入园时,我觉得首要条件是晨间接待问题,因为,这不仅是每天给家长的第一印象,也是给幼儿的第一印象,联系与实际,我觉得要注意以下几点: 一、用微笑迎接每一位幼儿 早上,是一个朝气蓬勃的时段,心情的好坏决定着一天的情绪。因此,对于教师,我们应以笑脸来迎接每一位幼儿,让幼儿懂得基本的礼仪问题,以此来养成良好
学会分享,感受幸福 福建省安溪县官桥中心学校 林加义 当今的许多孩子处处受到家庭成员过度的宠爱,久而久之,养成了以自我为中心和一些不良的行为习惯,独占行为意识较为严重,凡属于自己的东西都不愿意与他人分享。作为幼儿老师,我们有责任和义务对幼儿进行分享行为的培养,使他们逐渐养成正确的道德意识和良好的道德行为,将来能适应社会的发展,做一个有益于社会的人。 一、营造温馨氛围 温馨的环境是幼儿合作与分享品质形成的有效资源。如:让幼儿园的环境会说话。墙面布置中的分享树,幼儿通过画画、贴贴、剪剪,共同创作完成了一棵普通
我们现在实施的是《幼儿园建构式课程指导》一书,这是以主题为脉络来进行学习的。根据我们实施的经验,将数学活动区材料与主题活动内容相结合,以主题活动内容作为数学活动区材料投放的主要依据之一,可以较好地抓住材料投放的时机,更好地体现材料的教育价值。具体方法我们采用两种,一是在集体教育活动之前投入相应的材料,为幼儿作经验的准备,也为教师把握幼儿的已有经验提供帮助;二是在集体教育活动之后投入材料,使数学活动区活动成为集体教育活动的延伸,以帮助幼儿通过与材料的进一步互动,更好地建构数学概念。当然,有时我们也将这两种方
在幼儿园里孩子间的一些小矛盾,小纠纷是经常有的,每天都会听到孩子们告状的声音。今天看了马老师在《豆豆和周周的纠纷》中的做法后,让我明白了原来孩子间小小的纠纷,蕴含着这么大的教育契机以及教师的教育智慧。通过这段视频也让我认识到了幼儿教师专业性的重要性。 在我的日常工作中有很多这样的一些案例,而在处理这些小的纠纷上我曾犯过一些错误。 案例:子洋是我们班一个特别调皮的孩子,经常会与小朋友之间产生一些小摩擦,不是故意撞倒小朋友就是故意抢别人的玩具。每天子洋妈妈都跟在他的后面给人家赔礼道歉。但作为老师来说,我知道之
批评是教育者对教育对象的缺点、错误提出的否定性的意见,它的意义就在于使教育对象知美丑、辨善恶,明是非。幼儿的生活经验贫乏,分辨是非的能力较差,自我控制能力较弱,经常会犯错误。为帮幼儿形成正确的道德意识、道德情感和道德行为,教师就必须对幼儿的不良行为及缺点进行批评、教育。 为达到最佳的教育效果,幼儿教师应该重视自己的批评语言,避免随意和过火。批评语言是教育活动中常用的口语,既不像讲课内容能事先写在备课本上,也不像演讲一样先拟好题目,但是我认为,实施批评不仅应该遵循所规定的具体要求、原则,注意科学的方法,而且
应彩云老师在讲关于绘本教学的价值时,说到:给孩子一个完美的画面,就等于给了孩子一个完美的人生。因为这些画面将成为孩子对世界的全部认识,当孩子以后遇事脑海中将会呈现这些美丽的表象。可想而知,美丽的画面的重要性!哪怕遇到麻烦,他们也一定会以积极的态度面对,相信事物是美好的! 然后,我就在深深地反思:那么我们作为一线的老师,能为孩子创造那些完美的画面呢? 一、物质环境 1、美丽的大环境。尽量为孩子创造美丽、整洁的教室环境,生动的主题墙、色彩斑斓的挂饰、形象的操作材料等,为孩子提供一个美丽的活动场所。 2、充分的