怎样培养幼儿按时完成作业的好习惯

不知是暑假休息的太好了还是一下子适应不了了工作中的忙碌脚步，开学不久我便声音嘶哑，带了半天班下来只觉得喉咙疼的无法忍受。这，是不能接受的，我不禁静静思考：是怎么了？我一定要用大声的话语来发出指令吗？还是我的语言有问题？躺在床上，白天带班的情景浮现起： 情境一： 学操时，文文一个劲地前后左右跳着，还不时地啊啊的怪叫，一脸的兴奋，不一会其他的孩子跟着她的样子叫了起来，我不禁提高了声音：谁在怪叫啊，不能大声叫！虽然我的声音提高了声贝，可哪里抵得了十几个孩子的声音啊，不自觉地又提高了嗓门了，就这样在声贝不断的提高

一个星期中午饭后二至三次，我总是带着孩子们排着整齐的队伍出去散步。我们来到了幼儿园后面的港龙花苑凉亭，那儿四周草坪环绕，树儿也不少。有时和孩子们讲故事、有时练练嗓门唱唱歌、有时进行儿歌朗诵，还有时跑进草坪里和孩子们一起嬉戏，玩累了，让孩子们就坐于凉亭里休息一会儿。在那让我们感觉好似找到了一个属于我们午饭后悠闲的、快乐的小天地，真是一个难得的好去处。 星期二，我像往常一样，和孩子们又来到了这个小天地。刚坐下不久，有几个男孩子就开始你一语我一句的争论起来，我还以为他们是在玩游戏，也不想去打扰他们，但没有想到，

每个班里总有一个或几个领袖人物，他们在群体中起着很大的影响作用。这种影响或是积极地，或是消极负面的。教师怎样激励孩子们学习好榜样，抵制不良行为习性呢？我在这里来说说小班长的辐射力。 一、关注榜样的苗子，树立领袖候选人的威信。教师在一日活动中要做一个有心人，时时刻刻关注着每个孩子的表现、每个孩子的情绪变化，每个孩子在集体中所表现出的良好行为习惯和与众不同的聪慧与灵活，并在大伙面前放大他的优点，让同伴们了解他们的长处，渐渐从内心喜欢他们，崇拜他们。当这些小小候选人当上小班长以后，协助老师管理班集体时，同伴们会

幼儿园教育小学化问题是这几年幼儿园教育中反应很尖锐的问题，就我个人所了解的情况，我把它存在的原因总结为以下三方面： 农村幼儿园的情况比城市幼儿园严重 现在的农村比起以前经济条件好了很多，孩子少了，大人们的注意力都集中到了孩子的身上，他们对孩子的期望和要求就更高了。每到星期天或节假日大人们聚在一起谈论起孩子都会以孩子学得知识量的多少来判定孩子学习的还坏，特别是处在起跑线上的幼儿园的孩子。自己的孩子比别人的孩子多会一首诗或多认识一个字，家长就会骄傲的不得了。特别是爷爷奶奶级的他们认为懂得了1+1=2是学习，能

离园活动是幼儿园一日生活的重要组成部分，是教育过程中不可忽视的重要环节。如何让这个环节更加有序合理地开展，正是我们年轻教师，需要好好把握的一个环节。 有时，我们往往忽略了离园活动，一天下来，比较劳累，有时一想终于可以轻松一下了，而此时的孩子们做好了离园前的工作，也盼着家长能够早点来接他们。因而，班级里，有的幼儿大声喧哗，有的幼儿你追我赶，还有的大声嚷嚷，这不免对班级管理造成了影响，甚至会带来不必要的麻烦。我们应让离园活动活动开展的更为合理、有效。这正是我们在实践中尝试的一个重要环节之一。 一、 开展集体小

通过学习《细则》开始觉得，我们每天不就是这样做的吗？可静下心来认真学习后，才觉得细则的重要性，细则中有很多学问和奥秘，我将继续不断的学习，不断探索，将细则标准要求贯穿入幼儿的一日活动中，促进幼儿身心和谐发展，让幼儿健康快乐的过好自己的童年生活。 通过学习生活活动中的：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等七大环节的深刻反思。 1、 入园环节。 在入园环节，虽然我们也做了一系列的工作，但离细则的要求相差很远，每天早上7；00在园门口迎候每位家长和孩子的到来，互相问好后，老师仔细的问家长孩子昨晚睡眠时间，

散步是一项较轻松的活动，和幼儿园的各种教学活动不同，所以孩子们的心情也会更加舒畅、愉快。虽然，散步在幼儿园的一日活动中所占的时间不是很长，但也是幼儿活动中的必要环节。教师应充分利用好散步活动，让幼儿与大自然亲密接触，开拓孩子们的视野，增长见识，培养幼儿的观察力、想象力、记忆力，发展幼儿的口语表达能力。 身为一名新教师，在班级的管理和实践运用中资历尚浅。在组织幼儿散步的时候，首先是让幼儿排着长长的队伍，孩子们随意地走着，走着走着队伍就歪歪扭扭，其中队伍中间有几个孩子走着走着就故意停下来，等到前面的小朋友已经

在这一段时期,随着我园对早期阅读活动研究的一步步深入,我们陆续开展了同课异构和阅读节等活动，让我们能在真实的情景中研究和学习。在这一系列的活动中，我深深感受到早期阅读的重要性和其丰富的技术性，收获很多。 在新课程的实践中，教什么学什么？怎样教怎样学？是广大教师最为关注的问题。它最凸显的问题表现在了对教学方法与手段的选择上。正是在对这个问题的思考中，逐渐促成了教师在教学过程中诸多教学方法的使用。下面以《小蝌蚪找妈妈》的教学活动为例： 一、教学手段的不同 在第一组教学《小蝌蚪找妈妈》这个活动，我使用了多媒体教

吴佳瑛老师的教学活动，非常的优秀。平时自己总是会通过碟片一次次地去观摩、去学习。这次在优青班的培训中我非常高兴能与名师近距离的接触，观摩吴老师的教学活动。在这样一个学习的过程中，我再一次被名师身上的那一股超强的专业素养和灵活多变的教育教学能力所感染！ 一节看似简单的《小兔找太阳》的教学活动，在吴老师的教学中，是那么的生动有趣，又具有教学意义，是因为吴老师能关注到每个孩子。 第一：关注，拉近了与孩子的距离。从课前的准备一个个椅子的摆放，吴老师都要自己先去坐一下，确保每个孩子的视线清晰。吴老师用亲切的话语与孩