更新时间:2015-02-22 07:14:20
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暑假期间,亲朋好友难免要一起吃顿饭,孩子们永远是桌上的开心果,但说到孩子,我发现现在的有些小孩有一些普遍存在的现象,因为孩子是一家人的宝,家长们都会宠着孩子。在外婆家吃晚饭的时候,孩子很多,乡下的桌子也比较大,外婆和几个大人都在忙碌地做着晚饭,孩子们却聚在一起游戏,有时候会好奇地来看一下是怎样做饭的,然后又回到原来地方继续游戏。外婆一个人坐在灶台前看着火,妈妈一起帮着忙。如今6+1的家庭模式,对幼儿的教育存在着重智轻德的教育思想,从而养成了很多不良习惯,如:不爱劳动、只会索
棒娃娃艺美幼儿园教师:冯瞻 培养幼儿的自尊是幼儿教育的主要目标之一。那什么是自尊?什么又是自恋?丽莲.凯兹在书中写到自尊--评价自己后衍生出来的感觉,自恋专注于自己及别人如何看待自己的心态。 玩具分享是每一个托小班都开展过的主题活动,在这个活动中,我们教师主观的认为通过活动能培养幼儿的自信自尊,能为幼儿提供一个在公开场合集体面前说话表现自己的机会,可以增强幼儿的说话技巧,还能培养幼儿的倾听技巧。但在读了《与幼儿教师对话》后,我开始反省这样活动的教育目标是否完全按我们预想的达成了,而为达到这些目标是否带来了
内容提要:人之初性本善,每个人最初都拥有爱心,只是由于孩子自身思维的原因,还有来自家庭和社会的不良原因,孩子越来越没有爱心,要解决这个问题,家长和幼儿园必须共同协作,共同培养。 关键词:同情心 爱心 传递 引言 作为一名一线幼儿教师,我越来越真切地感受到:现在的孩子太缺乏爱心、同情心了,不会关心别人,个性在不恰当地膨胀。特别是独生子女,他们得到了太多的关注和爱,却不懂得关爱别人,严重缺乏同情心。看到有的小朋友摔倒了,他会哈哈大笑;老师让孩子们观察蚂蚁,他会一脚踩上去;见到小树枝,会毫不犹豫地折断;对老师批
今天年级组学习,学了《幼儿园保教工作手册》中关于区域活动的那部分内容。区域活动是我们这学期重点创设的内容,通过学习,联系《手册》上的内容。我觉得我们在创设区域活动中,还是有了很大的进步,比如以前我们在做区域材料时,只是做一些材料,有些小朋友能玩起来,有些小朋友不一定能玩起来。我们在做的时候,也没有具体地考虑这一份材料到底是一个人玩,还是几个人玩,也没有考虑到这份材料,小朋友要玩多长的时间才算玩好,还有玩好之后成果怎么展示等等,这些好像都没有细细地考虑过。 但是,这次的材料准备上,我觉得自己更多地考虑到了这
在平湖新教育实验教师博客开通4周年庆典之际,我们有幸聆听了全国新教育实验优秀教师常丽华的报告。报告中她结合图片展示了她的新教育之旅的真实状况,再配上动人的音乐,简直是一种视听享受。她所说的每一句话都让我感动着:因为新教育,我有一个朴素的理想:让每一个生命都在教室里开花,让每一个孩子能在清晨醒来时,对即将开始的一天充满期待和向往;让每一个孩子结束一天的学习回家时,能对教室充满留恋和不舍。她将自己的班级命名为小蚂蚁教室,确定属于他们的愿景:让每一个学生成为谦谦君子;让每一个学生成为始终朝向伟大知识的人;让每一
场景一:课堂上,老师孔融让梨的故事讲完了,他问学生:春游时,你带了两只梨,而同学小明却什么水果也没有带,这时你会怎么办?全班学生几乎异口同声地回答:让一只最大的梨给小明!老师笑了,因为这节课成功了!可是,他刚回到办公室,学生就来叫了,有两个小朋友吵了起来,为的是争抢一只稍微干净的皮球玩。 场景二:老师出示了一幅画,画的是教室里学生们在听老师讲课,六盏日光灯都开着,而窗外是高高挂着的一个被稍稍有些夸张的大太阳。经过仔细观察,认真讨论和教师的努力启发,大部分学生终于发现了问题:我们应该将教室里的灯关上!阳光这
幼儿教师经常碰到这样的情况;老师在组织孩子进行集体教育活动时,有的幼儿在F面玩小东西,有的交头接耳:老师提问时,有的孩子不知如何开口,有的孩子答非所问,更多的时候是叽叽喳喳争着发言;老师讲话时,话还没有说完,有的幼儿就插进话来,打断老师的话,把话题扯得远远的。想一想,这些孩子在听老师说话吗?其实,这关系到幼儿的倾听习惯问题,在此,我想简明地谈谈如何培养幼儿的倾听习惯。养成良好的倾听习惯会使幼儿终身受益,那么该如何培养幼儿的倾听能力呢?在此提出以下几点看法: 1、兴趣是培养幼儿倾听习惯的关键幼儿的年龄小,他
徐州市铜山县大彭镇实验幼儿园 董金花 幼儿园中,最使人头疼的莫过于同伴之间友好关系的培养。现在都是独生子女,家里所有好吃的好玩的全是他们的,这样就使大多孩子养成了小霸王的坏习惯。什么东西都想独占,不知道谦让。而矛盾一经产生,不是你打我一下,就是我抓你一把,严重的就会在脸上留下伤痕。这样回到家里,家长也不乐意了,有时会产生更为严重的后果,造成家长之间、家长和学校之间产生不可避免的摩擦,后果非常不好。儿童心理研究表明:善良和同情是孩子的天性,自我为中心并不是独生子女与生俱来的缺陷。因此,通过各种途径让幼儿在交
威信一幼(陈莉) 在组织幼儿活动的过程中,通过探索型活动可幼儿良好意志品质的形成。 一、 增强独立性怀果断性。 独立性反映一个人在行动中的自主程度,果断性反映一个人在行动中的决策速度和深度。幼儿由于年龄小,知识经验比较欠缺,又有较强的依赖性,往往对自己的想法和行动缺乏信心,易受别人的暗示或被情景所左右,因此独立性和果断性不足。探索活动为幼儿增强独立性和果断性提供了机会,它将一定的教育要求变为幼儿内在的需要,使幼儿在对物品的摆弄中获得大量的感性经验,体验成功的快乐,增强自信心,学会克服困难,实现全面发展。