拍子节奏教学如何入手（中班）

本学期的钢琴教学我主要教的是没有一点钢琴基础知识的中班小朋友，所以我除了通过简易汤普森教材让幼儿开始学习一些简单的钢琴知识和弹奏技巧以外，最主要的还是要激发幼儿潜在的能力与对钢琴学习的喜爱，发展幼儿对艺术的感悟能力和表现力。 一、具体目标 认知（技能、技巧） 1．学习最基础的钢琴乐理知识，学会识谱，唱谱，弹谱。 2．理解不同的音乐性质、特点，用不同的情感演奏不同的曲子。 3．认真练习每一首曲子，提高手指的协调性和灵活性。 情感与态度（兴趣、爱好） 1．喜欢弹奏各种钢琴乐曲,喜欢欣赏各种不同的音乐。 2．能

让幼儿对一首新歌产生兴趣，并把新歌学好不是一件很容易的事，但只要掌握一些正确、适当的方法、策略，能有效激发幼儿的兴趣。结合歌唱活动《小鱼的梦》，我主要采用了以下一些策略： 1、创设丰富情境，吸引幼儿注意力 幼儿以形象思维为主，优美适合的情境能调动幼儿的多种感官，引起幼儿浓厚的好奇心理和兴趣，使之主动学习、快乐学习。因此学唱新歌中情景的创设非常重要。活动中，我制作了一张优美的背景图，营造了一个优美、柔和的池塘中,一群活泼可爱的小鱼在游来游去的情景。让孩子们自然地进入了情境，激发学习的乐趣。 2、保证充足的输

1、提出教研的方法和要求：每组选出本年级组教师在期中开课中的图谱进行分析和讨论： 1）哪些图谱运用得比较合理？哪些不合理？ 2）什么样的图谱适合用图谱？ 3）怎样合理使用图谱？ 4）如何最大限度地发挥图谱的作用？ 2、分组进行研讨： 1）组内成员熟悉、理解歌曲的内容、曲调的性质。 2）讨论具体的教学方法。 3）共同修改原教案中的部分环节设计。 4）请执教者谈谈自己的课后反思。 5）讨论如何正确使用图谱，使图谱发挥作用，真正为教学服务：如何设计图谱，如何根据歌曲的重难点在设计图谱上有所突破。 3、研讨成果：

2007年4月7日上午，我园和二幼及与二幼结对挂钩的几个幼儿园的全体老师一起聆听来自桐乡市崇德幼儿园的陈宴老师的两个音乐活动。听了她的课才知道什么是精彩，什么是一个好的音乐教学活动。陈宴老师作为我们浙江省的教坛新秀，在音乐教学方面果然有她自己的独特之处，值得我们去学习和借鉴。而后陈宴老师又给我们做了一个《幼儿园音乐教学活动中的教师的角色定位》的讲座，让人受益非浅。现在我就将自己听了陈宴老师的课和讲座后的感想总结一下。 一、设计一个活动的重要性。 陈宴老师说音乐教学活动的设计要点是：1、在活动设计中必须有准

2011年4月8日下午，由于上午有课，我下午收听了由市实验幼儿园举办的，有效挖掘生活环节中的课程资源的报告，受益良多，在此总结一下，希望对大家有所帮助。 有效挖掘生活环节中的课程资源顾名思义，就是在幼儿园的一日活动各个环节中，对我们各个环节进行剖析分解，总结出可以利用的课程资源。下午的报告中主要介绍了三个环节，分别是午睡环节，如厕环节，离园环节。 一、午睡环节 在睡前，针对孩子午睡时出现的问题，可以让孩子们进行睡前小讨论，讨论一下，午睡中经常出现什么样的问题，该怎样解决这些问题，让孩子自己发现自己会出现什

从教已经第六个年头了，各类教学活动已经组织了无数次，可是惟独对音乐教学至今还存有顾虑。 曾出身牛犊不怕虎，扬言一定要在园公开课中展示音乐活动，也就有了我的第一节园音乐展示课《玩具兵进行曲》，为了避免自己的弱项歌唱，整个活动中我就借助课件、道具，让幼儿充分的感受、表现，幸好当时的孩子音乐素质很好，让我也感受到了活动的成功。至此之后，再也不敢在公开课中挑选音乐活动了，怕自己跑调，人家笑话我。一直以来在亮相自己的时候，都挑自己最拿手的领域。 记得幼儿园准备推荐我和宋老师参加市里的双高课比赛时，当我看到今年市里的

过程描述： 师：小朋友，你们都爱自己的妈妈吗？你是怎样爱自己的妈妈的（提示你帮妈妈做了哪些事情？让妈妈非常开心）幼1：我的妈妈每天很早去开店，我就非常听奶奶的话按时上幼儿园；幼2：我妈妈工作很辛苦，我帮助她捶捶背；幼3：妈妈上夜班回来晚，我帮她捂暖了被子 师：孩子们说了很多爱妈妈的实际行动，是呀，因为妈妈无私地爱着我们，所以我们也非常非常爱自己的妈妈。那么你们知道小动物是怎样爱自己的妈妈吗？（孩子们下意识地摇摇头）我顺势出示乌鸦图片，你们看谁来了（小乌鸦），你们喜欢小乌鸦吗？（有的孩子说喜欢，有的说不喜欢

《拔萝卜》是一个歌表演活动，它主要是让幼儿倾听歌曲旋律和内容，感受生动有趣的音乐形象，尝试创编歌曲中各角色的动作。为了使幼儿更能理解音乐作品，在活动进行前我做了如下的知识经验准备：1.考虑到小班幼儿对一首音乐的兴趣大多是由于具体情境、材料引发的，所在事先在图书区角中我就投放了《拔萝卜》这本书意在让幼儿引发对这个内容的兴趣。并利用午间谈话时间给孩子们讲了《拔萝卜》这个故事。讲完后又一起讨论了故事中谁先拔萝卜，接着谁来了，然后又是谁，谁后面又是谁，最后是谁的人物出场顺序，使幼儿对故事有了更深一层次的理解。讲故

陈怡 《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足他们多发展的需要。在幼儿园艺术活动中，合唱活动深受孩子们的喜爱，但如何合理科学进行幼儿合唱教学、引导幼儿使用嗓音，还有待在实践活动中摸索，所以本学期我就着重于幼儿合唱方面的教学研究。 因为我们班的孩子们演唱水平层差不齐，又没有进行系统的训练，所以我也有针对性的放低了对孩子们合唱的要求，我将合唱的目标定位在：喜欢单独表演和用不同地合作表演形式歌唱，能够根据不同地合作歌唱要求来控制、调节自己的歌声，初步学会领唱、齐唱、合唱，