更新时间:2014-07-21 10:23:43
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卡尔.奥尔夫(1895—1982),当代世界著名的德国作曲家,音乐教育家。开学前,我初步学习了奥尔夫音乐教学。在听马老师的奥尔夫音乐培训活动中可以看到,她所呈现出来的东西不是单一的,而平时我们的活动就只有一个目标,让孩子唱会歌,填鸭式的教孩子唱歌。聆听这次活动,使我有机会领略到:作为音乐而言,它的材料也应是多样的,画面中有节奏,节奏中有律动,律动中有欣赏,在有机整合中,让幼儿在音乐中记忆、感知、注意、体验等,这将会是我今后努力的方向。下午马老师和我们做了一些游戏,比如律动小跳蚤、找羽毛、还有上海的一个方言儿歌蚊子咬等,接着又跟我们做了妞妞找毽子、胖厨师的故事游戏等。做游戏期间马
剧本:哈莱维和梅拉克根据梅里美的同名小说改编而成。 作曲:〔法〕比才 首演:1875年3月3日在法国巴黎的喜歌剧院。 出场人物: 卡门(吉卜赛姑娘,次女高音) 唐霍塞(青年卫兵下士,男高音) 埃斯卡米洛(斗牛士,男中音) 米凯拉(农村姑娘,唐霍塞的未婚妻,女高音) 当凯勒(走私贩,男高音) 雷门达多 (走私贩,男高音) 苏尼加(警卫长,男低音) 莫拉莱斯(下士,男低音) 弗拉斯吉塔(吉卜赛姑娘,卡门的女友,女高音) 梅赛黛斯(卡门的女友,次女高音) 此外还有酒店主人、向导、女工、士兵、走私者、吉卜赛人和街
身为家长的你,为什麽让小朋友学音乐? 音乐固然能陶冶 性 情,不少研究亦发现,它有助脑部发展。不单如此,不同乐器能反映主人的 性 格,反之亦然,即有人会按 性 向而选上跟自己匹配的乐器。还有值得鼓舞的,是小朋友可以从学习乐器中,提高自尊与自信。 香港医学会管弦乐团委员兼儿科医生伍医生表示,不同形式的西洋乐器有不同的特质,连带演奏它的人, 性 格也会受感染。以下是选习不同乐器的演奏者一些 性 格特点。 第一小提琴 樂 第一小提琴 乐器特色:最突出,声音也尖。 演奏人特质:有领导才能、外向、自信。 第二小提琴
一、旷世奇才 莫扎特学起音乐来就如同别的婴儿学说话一样快。他有一个姐姐叫做玛丽安娜(Maria e)。当沃尔夫岗长大到刚会走路时,当他父亲给小玛丽安娜上音乐课时,他就听着。然后他蹒跚着走到拨弦古钢琴那里把那教材从头到尾弹得一点不差 。 到他四岁时,他不仅能弹拨弦古钢琴,而且开始写作小巧的小步舞曲,甚至为乐队写一部协奏曲。 在任何人都不知道的情况吓,他得到一个小型的小提琴并且学着拉它。有一天,当他的父亲和三个朋友正在花园里的凉亭里弹奏一部弦乐四重奏时,小沃尔夫岗把那第二小提琴分部一点不错地拉出来,使他们都大
一、月夜抄谱 巴赫只有十岁时,父母就相继去世了。他被带到他的一个哥哥家里,他的这个哥哥在附近镇市里当风琴师。在那里,他上学并跟他哥哥,一个非常严格的人, 学习 音乐。 那时,印刷或雕刻的乐谱是这样少又这样贵,以致买不起它的音乐家只好自己用手抄谱。巴赫的哥哥曾抄过一本当时所有最有名的作曲家音乐作品的手稿,而这本谱子对他来说是宝贵的。虽然塞巴斯提安渴望学习其中的音乐,可是他哥哥却说他还太小,还欣赏不了它。每当他哥哥不用它时,总是把它锁在书柜里,前面还加上一个铁丝格栅。 在每一个有月亮的夜里,巴赫就踮着脚尖悄悄
一、初恋 德国著名音乐家韦伯有四个漂亮的女儿,莫扎特曾爱上了阿洛伊西亚(Aloysia)这个有着美妙的女高音嗓子的十五岁的女孩子。父亲怕他的儿子在他找到一个好职位以前结婚而惊恐不安。他写信催促这年轻人到巴黎去试试他的运气。象一个顺从的儿子那样,沃尔夫岗与阿洛伊西告别,失望而忧伤地到巴黎去了。几年之后,失意的莫扎特伤心地转回家乡。他在路上访问韦伯,发现那漂亮而感情易变的阿洛伊西亚已经变了心,对他已相当冷淡。 二、婚姻 莫扎特到维也纳这个大城市去找他的幸运。他的老朋友们——威柏一家,都在那里。阿洛伊西亚已经成
由《地毯上的游戏》想到的 一直都对奥尔夫的音乐活动很感兴趣,本学期通过外出听课、学习听到了一节奥尔夫味道很浓的课《地毯上的游戏》,所以班门弄斧尝试着上了一节翻版课。 《地毯上的游戏》这个活动用到了两个音乐作品,其中的进场音乐是我们的熟悉的《问候舞》音乐,这段音乐被进行了各种各样的演绎有时它是朋友之间的问候和亲切握手,有时它又会和报纸玩起游戏和报纸一起快乐地舞动并在上面留下长长、短短的线条,在《地毯上的游戏》这个活动中它又变成了一辆快乐的小火车,高兴地鸣着响亮地汽笛在铁轨上奔驰!变化的是不同的形象和游戏,不
奥尔夫教学法是当代世界著名的音乐教育体系之一,其培养全人格发展和创造性能力的宗旨,及生动活泼、丰富多彩的教学形式得到世界各国同行的高度赞誉和喜爱,更深得儿童的欢迎,因而在世界广泛流传。自八十年代初,卡尔奥尔夫学校音乐教育体系被介绍进我国,使我们在音乐教育改革之初,就迅速与世界音乐教育的发展接轨,起点高、发展迅速,对促进我过音乐教育改革起了巨大的作用。 一、奥尔夫音乐教育的基本内容 1、 听力训练。 2、 节奏训练:打击乐器奏法及应用。 3、 律动训练:声势、形体、游戏等训练及应用。 4、 语言学习:作为音
调 起音 音组 活动及教学步骤 目的 教具 C=do F调 s、d、r、m、l 1王老先生有块地 1、 老师唱一遍。 2、请一位幼儿抽图片,图片决定哪种动物的叫声。 3、如2玩几遍。 揭开音乐的活动 动物图片 C=do G调 M、d、l 2拍拍打打 1、 全体唱一遍。 2、与老师边唱边拍腿。 3、请一位幼儿选身体上任何一处拍打。 4、全体边唱边拍打新部位。 5、如3、4唱并拍打几遍。 6、全体唱词,结束。 拍子的培养 C=do C调 f、s、l、d 3百灵鸟 1、 老师唱一遍百灵鸟 2、说明最后一个乐句,