感觉统合失调儿为何越来越多

多元智能学习的反思 培训的反思 先进的理念、开放的教育，为幼儿园的发展提供了广阔的空间。每次的学习收获总是不同，经过这次多元智能的培训让我对幼儿教育有了更新的认识并且对以前学的蒙氏教育定的巩固。 首先，多元智能理论让我真正的认识到：每个幼儿都是独一无二的，他们都有聪明之处，也都有着超出众人的能力。然而,传统教育仅从开发人的语言能力和抽象逻辑思维能力等方面来培养人,具有一定的狭隘性,无法从多方面、多角度和用多种方式来培养人的素质。 其次，多元智能是一个理念，要落实多元智能教育的理想与做法，我觉得作为教师要知

中gong中央、国务院于1999年召开全国教育工作会议，发布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。《决定》开宗明义的第一句话就说：当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。精练地点明做出这个决定的时代背景和它的目的意义。《决定》第一部分的标题则是：全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人。21世纪是以高新技术为核心的知识经济将占主导地位的世纪，它需要什么样素质的人才呢?简而言之，它需要的是具有创新精神和实践能力的人才。 （一）多元智能理论与创新精神和实践能

加德纳的多元智力理论为我们看待当前教育中的一个重要课题人人平等、师生平等提供了一个新的视角。讨论师生平等问题比一般性地讨论人人平等的问题要复杂一些，但如果我们把握住了每一个人在人格上都是平等的这一要点，其他一切问题如师生的年龄差距、知识差距、阅历差距和位置差距等就会迎刃而解。如果每位教师认识到自己既是教学过程中教的主体，也是接受学生影响的客体，认识到自己在接受学生影响时可能出现的各种差别反应，并积极调整自己的教育行为，就能最终做到师生平等。而一旦明确了师生在地位上的平等性，教师就需要思考在21世纪的新背景

由重庆西南优质教育发展研究中心专家组精心设计、重庆高登教育培训中心承办的“首届中小学生多元智能轻松体验夏令营”将于7月16日—7月24日、7月26日—8月3日在西南师大育才学院举行。报名、咨询电话：63736381、63712585。 据悉，重庆市首届中小学生“多元智能”夏令营活动设计内容主要包括： （一）自然观察智能和自制服装表演。学生利用各种物品（如报纸、塑料袋、旧衣物等）自制服装，完成后向其他学生展示，并在老师的指导下进行服装表演。 （二）校园寻宝。向学生发放校园地图，教学生识别地图上的标识和如何使

多元智能理论是一种“内在建构性”的学习观，在对教学本质及特点的理解上，多元智能理论与建构主义的学习理论有相同之处，即都特别强调每个人都是以自己的方式来理解知识和建构自己对事物的认识的。因此，多元智能理论在教学中特别关注学习者个体智能的差异对教学的意义。在加德纳看来，按照多元智能理论，智能既可以是教学的内容,又可以是教学内容沟通的手段或媒体，这个特点对于教学是很重要的。在他的系列著作中，他强调学校教育的改革必须重视“学生个体的差异”。多元智能理论对学习和教学理解的新视角，决定了多元智能教学的如下特点： 1．

何谓感觉统合失调 所谓儿童感觉统合失调症，是指儿童不能对各种外界刺激在大脑 中枢系统进行和谐、有效的组合，导致整个身体不能做出适当的反应。 具体表现为： 1.好动不安，常抽动身体，行动缺乏目的性，对安静的活动不感 兴趣，经常丢三落四。 2.动作不灵活，不协调，易失去平衡而跌倒，使用剪刀、系鞋带、 系扣子、跳绳等均较困难。 3.语言发育延缓，发音清晰程度较低，语言表达不清。 4.上学后计算粗心或书写障碍，例如写字时将笔划或部首颠倒等。 5.脾气急躁，爱哭闹，黏人，喜欢招惹人。 运动不足是主因 近年来，据我院

家长方面： 教师需要定期将形成的评估结果通知家长。反之，家长在有需要时也应该对孩子进行持续性的智能评估，以长期监控儿童的综合成长，共同商议有针对性的教育计划。 作为家长，了解这些智能对您教养孩子有什么作用呢？ 在许多现代的快乐新父母书籍中，您一定发现：“给自己足够的弹性，给孩子足够的信心”，是很重要的教养态度。而多元智能的重要就在于：它给了每个人不同的发挥与成功机会。一旦我们有多元智能的观念，便可以学会用较为宽广的角度来看待孩子的一举一动，来发觉孩子的不同潜能。如此一来，也就比较不会落入过去传统“只求考试

纸趣已作为我们幼儿园的特色教学课程，而这项特色教学又成为了我们的常规教学。我们的老师们充分发挥各自的才智，根据自己本班幼儿的年龄特点，孩子们的身心发展的需要，心灵又手巧地为孩子们创设了一个又一个的纸趣活动，和孩子一起在成功的纸趣作品、纸趣游戏中找到了快乐！ 纸我们幼儿园里天天看得见，也用得着。孩子们看的书是纸制的，画画一般都画在纸上，还可以用纸折折、剪剪、撕撕、贴贴等等。可以说纸与幼儿的日常生活息息相关，纸的用处深入到幼儿的生活，学习的每一个空间。纸的种类更是繁多，每一种纸又有着不同的作用，除此之外，孩子

姜山镇朝阳幼儿园 李月 【摘要】通过拼图游戏来发展幼儿的多元智能结构，是从幼儿的身体运动智能来进行培养;从幼儿的人际关系智能来进行培养;从幼儿的逻辑数学智能来进行培养还有在幼儿的语言言语智力来进行培养。从而提高了幼儿的协调能力、社交能力还探索、观察、辨别能力，再加幼儿的讲述能力。 【关键词】拼图游戏 幼儿 培养 智能 近年来，我国玩具市场上出现了大量的拼图玩具，这是一种令孩子们非常着迷的玩具，因为拼出的图片内容大多都是幼儿喜欢的动漫角色，比如喜羊羊、美羊羊、奥特曼、海绵宝宝等。拼图游戏也是十分适合幼儿玩的