论文：谱写夏日的篇章——从艺术主题《嗨，夏天》中看艺术主题活动中目标、内容、方法之间关系

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追随于幼儿园省级课题《生活取向的艺术主题活动设计与实施的研究》的研究，幼儿园生成了不少艺术主题活动。《嗨，夏天》是中班开展的第二个艺术主题活动，主要围绕中班幼儿的年龄特点，在承接了小班有关于夏天的艺术主题活动经验之后开展的。随着主题活动的开展研究，决定艺术主题活动开展方向的主题目标、活动的版块内容选择和开展所运用的方法三者之间有什么内在关联呢？这三者究竟对主题起到了怎样的作用呢？我以《嗨，夏天》这个艺术主题活动为例，对这三者的关系进行了思考和梳理。
一、主题背景分析
夏天是个很大的范畴，包括环境变化、服饰变化、饮食变化、心情变化等等，在夏天这些典型的季节特点中，幼儿可以清晰地感受到天气、人们衣物、饮食、周围动植物等多种明显的变化：夏天里，有享受不尽的的冰激凌，有琳琅满目的时尚裙子和短装，可以尽情游泳戏水，乘凉时可以追逐萤火虫，一切都那么的有趣，因此，夏天这个主题可供攫取的资源比较多。根据小班《快乐的夏天》实施后幼儿已有的经验和中班幼儿的年龄特点，我们从夏天的饮料和防暑降温方法为切入点，以视、听、唱、画等多种收发带领幼儿进入艺术主题。
二、主题目标的建构——内容、方法选择的依据
目标，就是最终要达到的标准，是对教育活动效果的预期。主题目标决定着主题设计的方向与性质、主题内容的选择和组织，是实施的依据，也是评价的准则。主题目标是主题设计的起点，也是主题设计的终点。
在《嗨，夏天》的艺术主题活动中，主题的目标可以分为三个层次：一是终极目标；二是中程目标；三是具体目标。详细的目标分类表格如下：
目标分类
目标的详细阐述
终极目标
1．引导幼儿用自己喜欢的方式表达对夏天的认识。
2．帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。
中程目标
以夏天的饮料和防暑方法为切入点组织各类活动，通过观察、谈话、操作、艺术创作等丰富幼儿有关夏天的知识经验。
具体目标
    详见各个教学活动的具体活动目标。
表（一）
1．主题目标是主题内容选择的依据
《嗨，夏天》这个主题可供选择的资源很多，究竟选择哪些才是适合幼儿的，而且是适合中班幼儿的？
（1）终极目标的第一条是：引导幼儿用自己喜欢的方式表达对夏天的认识。幼儿喜欢的方式有很多，故事欣赏、音乐聆听、同伴游戏等多种形式，因此，也就决定了主题的教学内容应该包括了看、听、说、做、唱、画等多种方法，所以，主题的教学内容在领域分类上比较多样，有语言、艺术（音乐、美术）等等。
终极目标的第二条是：帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。这条目标使得主题其它版块的内容非常清晰，日常活动和家长共育都可以引导着幼儿朝“形成良好的生活卫生习惯”而努力。
（2）根据中程目标的提示，教学活动选择的内容应该丰富多样，这样幼儿的操作方法才能丰富多样，而且，教学活动的内容也应该注重丰富幼儿有关夏天的知识经验。详细教学活动和侧重领域见下表：
活动周次
活动名称
侧重领域
 
第一周
夏天里
科学、语言
散文：小露珠
语言
宁夏
艺术(音乐)
萤火虫
艺术（音乐）
好吃的冰激凌
艺术（美术）
小青蛙捉害虫
健康
第二周
谁跟小羚羊去避暑
科学
泼水歌
艺术（音乐）
我爱洗澡
艺术（美术）
漂亮的凉帽
科学
“凉快一夏”服装秀
表演艺术
过个快乐的夏天
社会
表（二）
2．主题目标是活动方法选择的依据
（1）采取哪些方法是最能确保主题活动目标的实现？什么样的方法是最有意义的？要确保主题目标的实现，集体教学活动是其中的一种重要方法，而且效果也比较好，面向全体幼儿。而单靠集体教学活动这一种方法又不可能全面的实现目标，因此，要结合日常游戏活动、日常生活活动、家园合作、环境创设等多种方法结合才能实现。如终极目标第二条：帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。日常教学活动只是提出要朝这个方向努力，最终实现这个目标要通过其他多种方法结合：如游戏活动可以通过扮演医院等角色游戏，同伴间互相游戏以形成良好的生活卫生习惯，如日常生活活动要求幼儿在幼儿园的学习生活、盥洗进餐都要注意形成良好的生活卫生习惯；如家园合作则要求家长在家也提醒和督促幼儿注意形成良好的生活卫生习惯；如环境创设可以在活动室、盥洗室等张贴各种宣传卫生习惯的图片或宣传单，以提醒幼儿注意形成良好的生活卫生习惯；等等，这样通过日积月累的时间努力才能得以实现。
（2）每个教学活动的方法选择也要结合不同的教学活动目标，这样方法才会合理、有效，离开了活动的目标，方法的选择有如荒漠中的迷路者，显得无从下手。如下表两个具体活动的目标和方法参考：
活动名称
活动目标
活动方法
 
 
《漂亮的凉帽》
 
1．观察感知凉帽的多样性，体验凉帽的形态美和色彩美。
2．尝试按不同的特征进行分类（材质、形状）
3．能用完整的语言较清晰的表达观察结果。
经验回忆法、观察法、谈话法、游戏法、分类法、表演法等
 
 
《我爱洗澡》
 
1．乐意用不同的材料制造泡泡，体验洗澡的快乐。
    2．能弯曲身体各部位，表现人物洗澡时的动态。
情境法、背景音乐烘托法、表演法、创作法、游戏法、欣赏法等
表（三）
从上面两个活动可以清晰地看出，每个活动都要根据活动的目标选择适当地方法切入，一步步地引导幼儿开展活动，而且，为了实现目标，一个活动往往要选择多种方法相互结合运用。
三、主题目标的解析——呈现精彩的活动内容版块
根据主题目标的引领，才能选择合适的内容。同时，内容的选择也要考虑是有助于幼儿获得知识技能、发展能力和培养情感态度等几个方面。《嗨，夏天》这个主题的目标非常明确，而且在解读目标的同时可以看出，目标中隐含着两条主线：第一周的活动主要夏天动植物的变化和感应；第二周则是夏天人们服饰等的变化。根据这两条隐形的线，使得是主题内容的版块应多样，这样才能更好的达成目标、实现目标。因此，主题的版块分成了：教学活动、自主性游戏、环境创设、家园共育和日常活动五个版块。教学活动可以总领集体教学，将主题的目标分解到各个具体的活动中，可以开展集体观察、谈话讨论、游戏、操作等带领幼儿体验多种精彩纷呈的活动，获得情感、知识、技能等多重体验和提升；自主性游戏活动可以为幼儿创设自主选择游戏的时间和空间，幼儿可以选择主题中自己感兴趣的内容进行继续游戏或创造，如角色区幼儿可以通过去超市购买凉帽、扇子、衣物等夏季用品到小舞台进行夏装时装秀；环境创设可以将幼儿收集的夏季用品以展览会的形式展出、各种动物的避暑方法以图片的形式在主题墙上呈现，体现环境的隐形教育作用；家园共育则可以将家长们也吸引进我们的主题活动，与之产生互动，鼓励幼儿在家的良好行为习惯、对于夏天的前期经验准备、吃冷饮要当心点什么等等，以达成终极目标；日常活动则可以让幼儿自主选择自己感兴趣的话题和同伴开展讨论，如夏季怎样避暑、多吃冰激凌会怎样、有关夏季的季节特点等等，在谈话这种轻松的氛围中实现自主交流和学习，增加对于夏天的感知和知识的累积。
四、主题目标的实现途径——方法的有效运用
幼儿园的教育活动包括：游戏、教学活动和一日生活三大块，它们既是幼儿教育的内容，也是实现幼儿教育目标的主要途径和方法。在艺术主题活动中，方法的运用也可以分为两种：
1．主题整体方法的运用
整个主题通过分为五个版块全面开展，确保主题目标的实现。那么，在这五个版块的运用中，每一种版块运用的方法又是各不相同的。详见下表：
版块名称
具体方法
教学活动
集体教学法
游戏活动
游戏法
环境创设
情境烘托法
家园共育
家长在家自由分散辅导法
日常活动
生活法
表（四）
2．教学活动中方法的运用
由于活动内容、目标的不同，因此各个活动开展的方法也各不相同，这个可以从上面的表格清楚地看出。
五、主题实施后的思考
作为新生成的幼儿园艺术主题活动，不仅是园本课程的宝贵资源，更是课题的重要资料。怎样知道这个主题活动是否成功？是否是科学的、合理的？主题活动结束后，需要有明确、清晰地教育评价来平评判，这样，一个主题活动才算是完整的。《嗨，夏天》这个主题活动结束后，也有明确的主题审议，从不同的层面上思考主题实施的效果。但这些效果的记录都是文字阐述的，而且不同的班级、不同的老师有不同的实施体会和结果。如果在主题活动实施后能够提供数字化的评判，结合文字评价共同实施的话，相信这个艺术主题活动会更加完善、成熟。
以上是我在《嗨，夏天》这个主题活动实施过程中对于主题目标、内容、方法三者之间关系的思考。其实，对于艺术主题活动目标、内容、方法的思考可以从多个角度进行不同的思考，如进行同一主题的纵向思考，即对有关夏天这个艺术主题活动，从目标上来说，小、中、大不同年龄段不同的目标剖析、制定的依据和原则、制定的意义等等。这些可以在今后的活动中予以实践研究。