2011年北师大版小学一年级数学下册第四单元测试题

字词句积累(64分) 一、比一比，看谁写得既正确又漂亮。(16分) chūn cǎo mǔ shuō hu mnɡ linɡ jnɡ 二、辨字组词(18分) 真( ) 还( 空( ) ) 直( ) 过( 高( ) ) 对( ) 己( 处( ) 双( ) 已( 外( ) 三、认识这些偏旁吗?为它们找到合适的朋友。(9分) 林 棵口 树 四、看准了，把下面的词语连一连。(10分) 温暖的 难过地 长大 动听的 渐渐地 跑步 透明的 快乐地 哭泣 短短的 飞快地 歌唱 五、生字迷路了，你能把它们送回各自的家吗?

一、听力测试(5分) 认真听老师读《变色房子》，然后回答下列问题： 1、 小兔把种子种在哪里? 2、读一读，连一连。 秋天 发芽了 红艳艳的 夏天 结果了 绿油油的 春天 开花了 金灿灿的 3、小兔生活在什么样的房子里，它觉得怎样? ―― 二、积累运用(共70分) 1.请按照字母表顺序给下列字母排序。(3分) H Z G W T L 2.我是小小书法家。(看拼音写词语)(8分) yǐ jīnɡ ɡu huǒ bn shēnɡ yīn yuǎn jn jīnɡ chnɡ 3.填一填(5分) (1)你是( )

亲爱的孩子们，不知不觉又到了收获的季节，咱们一起去摘果子吧。老师提醒你，一定要仔细，卷面要干净。相信你是最棒的。 一级语文学科（北师大版）春学期1----4单元考试卷。满分：100分 时间：90分钟。题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 总分、得分 一、我会拼，我会写。（10分） png yǒu go s shēng yīn huān qng jiā xiāng shān jiān nng mn zhǒng zi shuō hu gǎn kui 二、比一比，再组词。（5分） 叶（

一、说教材 教材简析 这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。 教学目标 1、认识灰、迎等8个生字。会写有、在等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。 3、增强对科学童话的兴趣。 教学重、难点 1、图文结合，读懂课文，初步了解从蝌蚪到青蛙的变化过程。 2、体会文中用词的准确性。 二、说教法学法 本课教学应围绕读书、识

【教学片段】师：在这么热的夏天里，小蚂蚁在做什么呢？请小朋友们自由读读第一小节吧！（学生自由读）（一群蚂蚁在搬粮食。） 师：小蚂蚁是怎么搬粮食的呢？ 生：它们有的背，有的拉，个个满头大汗。 师：谁能来做做动作？ 生：边读，边演示动作 师：还有的小蚂蚁在做什么呢？可以加上动作表演出来。 生1：（边说边表演）还有的小蚂蚁有的抱，有的扛。 生2：（边说边表演）还有的小蚂蚁有的担，有的推。 师：小蚂蚁们可真忙得惹火朝天啊！个个都忙得满头大汗（点红）。什么叫满头大汗？为什么会满头大汗？ 生：天气很热，蚂蚁们搬得很累

一直想，作为一个语文老师，面对60个可爱的孩子，若干年的相处，我能带给他们的是什么，能留给他们的是什么？我很惶恐，生怕什么也留不下。 在教育在线上，我看到了毛虫和蝴蝶儿童阶段阅读的帖子，仿佛给我注了一针强心剂，我仿佛找到了我的出路。这学期，我选择从每天的读诗开始。希望日不间断的记诵，让孩子们积累的是语言，培养的是诗性。 今天，我开学的第一天，我要带给孩子们怎样诗呢。我从网上借鉴来金子美铃的《明天》，希望他们在新的学期，对明天充满憧憬。 明天 金子美铃 在街上遇见 母子俩 我好像听见他们说明天 小镇的尽头

本次新教师课堂展示活动中,陆老师上了一下年级的《四个太阳》的第一课时。一接到任务，陆老师就着手准备起来，后来在备课组的活动时，我们小组又一起听了陆老师的设计意图，并为她出谋划策，当然这只是走出的第一步。第一次试教下来，我们总体感觉一是生字的教学出现了多而杂的现象，课文的学习则是统得过死，学生的思路没能打开，这样的课堂显然是不太成功的。于是陆老师又重新考虑新的方案，然而试了二次下来，陆老师自己也钻在圈里，左也不是，右也不行。后来，我们建议她抛开现在的一切思路，从头做起，这就形成了汇报课的教学思路。正是山重水

教学目标：1.认识11个生字，会写出四个生字。认识一个偏旁双立人。2.正确流利地朗读课文，能背诵课文。3.通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。懂得从小关心他人。 教学重点：识字，写字和朗读课文。 教学难点：懂得从小关心他人，并能学着做一做。 教学准备：课件、生字卡、词语卡。 课时安排：二课时 第一课时 教学目标： 1.能认识7个生字；能正确书写平字；学会运用数量词：一间。 2.能在教师指导下正确、流利的朗读课文，感悟平平关爱的美好心灵 3. 能读好问句。 教

老师，今天你来给我们讲故事吗？孩子们用期盼的眼神望着我。今天是星期二明天，明天星期三，老师又要来讲故事了！一年级的诵读课上，尝试着和孩子们一起踏上绘本阅读之旅。读了《可爱的鼠小弟》系列中的几个故事，孩子们喜欢上了这个鼠小弟。课堂上，他们的精彩表现也启人深思，摘录以下两个教学片段。 片段一： 师：今天，我们阅读的故事是《鼠小弟去海边》。 生：我也去过海边的。 生：我也去过，是我爸爸带我去的。 师：鼠小弟说，那我去准备一下要带的东西吧。你们知道，去海边要带哪些东西吗？ 生：要带一把雨