《称赞》的教学设计方案

第二单元练习 一、在大写字母后写出小写字母。 B（ ） D（ ） E（ ） G（ ） H（ ） P （ ） N（ ） Q（ ） Y（ ） R（ ） I（ ） U （ ） 二、看拼音写词语。 zhuī zh jiāo wi g xiāng chng gōng （ ） （ ） （ ） （ ） y j y wng w biān yu liang q iān yn wn yǔ （ ） （ ） （ ） （ ） 三、 比一比，再组词。 郊（ ） 此（ ） 万（ ） 望（ ） 交（ ） 比（ ） 方（ ） 忘（ ） 四

一、教材与学情分析 《丑小鸭》是人教版教材第四册的一篇童话故事。是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄他，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。他只好离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，是一只美丽的白天鹅。 每个人或多或少都有丑小鸭的情结，这是他那美好

一、说教材：本课是人教版义务教育课程标准实验语文教科书二年级下册第六组课文中的一篇。本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中，既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有惟妙惟肖的人物心理的细腻刻画。在教学时，我们应带领学生正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质，感悟做人的道理。 儿子，这个字眼在妈妈的心里是神圣的。那么，妈妈这个字眼，在儿子心里是怎样的呢？我们感动于慈母手中线，游子身上衣而大

人教版《语文》一年级下册语文园地(四)中的口语交际的内容是：续讲故事，包括三部分：一、把下面的故事讲完；二、再把自己讲的故事画一画；三、看谁讲得好，画得好。针对这几点要求，在课堂上，我引导学生逐步完成，学生学习的兴趣很浓厚，课堂气氛活跃。以下主要是续编故事的环节。 一、 引导学生创设生动活泼的交际情境。 在这个环节上，主要是让学生把故事续编完整。所以，在上课时，我要学生边看图边注意图下的文字，抓住急急忙忙这个词语，去想象故事的经过和结果。在这里，我想让学生回忆这个单元学过的几篇童话故事，然后想象，小松鼠急

《三个儿子》是一篇令人思索的文章，文字虽浅显，却包含着朴素而深刻的道理，那就是为人子，方少时。孝与亲，所当执。面对三个儿子，老爷爷却说他只看到了一个儿子，这到底是怎么回事呢?我们的课就从这里开始。 （一）品读三个妈妈的话 我在学生的发现下出示了三位妈妈的话： 我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。(句一) 我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。(句二) 有什么可说的，他没有什么特别的地方。(句三) 在学生自读的基础上，我问：你听了这位妈妈的话，有什么想法吗?学生读了(句二)说：我听出来他的儿子

教学目标：1．正确、流利地朗读课文。2．会认读、书写本课三个生字 棋、致、能、鹅，了解生字组成的词语。3．通过朗读体会、初步懂得读书学习要专心致志。 教学重难点： 教学重点：书写生字，读通课文。 教学难点：初步懂得读书学习要专心致志。 教学过程： 一、导入 1.师：有同学爱下棋吗？爱下棋的小朋友来做做小老师，教大家写棋字。 2.今天，老师带大家学习13课，《学棋》（板书，把课题补充完整）请人读课题，齐读。 3.师：预习了课文，你知道课文里讲的是学什么棋？哪个小朋友为大家补充下围棋的小知识？（师相机补充有关

字词的学习对低段孩子来说是非常重要的。二年级和一年级相比，二年级现在的字词在量和质上都有了飞跃。字词的认识是学习课文的基

本单元的基础学生掌握得都还可以，但是做题时不够仔细，漏字、漏标点现象到现在还有，这是很不应该的事。另外阅读理解读题还不错清楚，在这方面也还要加强训练。本次良好同学的分数普遍不高。因次平均分比平时的要低点。 平湖市小学2015学年第一学期（二）年级（语文）学科第七单元检测卷分析表 学生原额 实考人数 满分人数 优秀人数 优秀率% 良好人数 合格人数 不合格人数 最高分 最低分 缺考情况 姓名原因 41 41 0 26 63.4 14 1 0 100 82 题次 各题得分和失分情况及原因分析 一 拼一拼，连一

课时目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3.初步了解课文的内容，初步感受灯笼果的特点。 教学过程 一、游戏导入。 1.游戏：超级联想水果篇。 上课前小博士邀请我们玩一个小游戏，只有仔细听，认真看，积极开动脑筋的孩子才能挑战成功呦！ 准备第一题：绿色条纹、椭圆、甜味，你能联想到什么呢？（出示西瓜的图片） 第二题：粉红色、毛茸茸、甜味、孙悟空，你又能联想到什么呢？（出示桃子的图片） 第三题：（出示灯笼果的图片） 播放小博士的话：小朋友们，我遇到难题了，这种水果我不太了解